语文教学中对探究式学习方式的探索

张建国

バ驴纬瘫曜记康鳎河镂慕萄в积极倡导“自主、合作、探究”式的学习方法，这种方法能把学生的思维引向深入，促进学生创造能力与实践能力的发展。回顾传统的语文教学，课堂以书本为中心，以老师传授为主体，学生处于被动的理解和记忆水平，严重的束缚了学生的个性发展和创造能力。语文课堂标准的新理念就是让教师创设宽松、和谐的氛围，让学生积极主动地探求知识，提高自己的语文能力。如何在教学中引导学生进行探究式的学习，我根据教学实践谈几点看法。

ヒ弧⒋瓷杩硭伞⒑托车姆瘴В激发学生的兴趣

1.教师要营造自由和谐的学习氛围，建立民主平等的师生关系，有利于学生保持良好的心态、愉悦的情绪和亢奋的求知热情。据专家分析一个人成功与否，智力因素只占百分之二十的作用，百分之八十靠的是情商。可见，一个人的心理状态对工作质量的影响之大。很难想象一个正襟危坐，欲动不敢，欲言不能的人思维怎么能活跃起来，怎么会有创造力。更何况是这些好动的学生，我们固然不可能一下子抛开文化传统的积淀而奉行西方的开放式教学，学生可以随意进出（当然这效果也不会好），但我们的课堂气氛至少应该宽松一些。作为在课堂教学中起主导作用的教师，是良好气氛创设的关键，是引发学生情感的催化剂，是课堂气氛的调色板。良好的气氛对学生的学习能起到事半功倍的作用。比如说：我们班有很多有绰号的学生，但都是有激励作用的绰号。……