体育教师行为失范及调控

王清生

摘要：从伦理学、社会学、教育学三方面阐述了研究体育教师行为失范的理论意义，并界定了体育教师行为失范的概念及其具体表现。根据法律法规、教师职业道德、教育目的对体育教师行为做出评判，探究体育教师行为失范的原因，同时提出控制对策。

关键词：体育教师；行为失范；表现；判断；原因；对策

中图分类号：G807.0文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)06-0823-03

1相关概念的厘定

1.1失范“失范”（anomie or anomy）一词，源于希腊文，在16世纪的神学中是指不守法，尤其是亵渎神［1］。关于失范的两种主要见解,是由涂尔干和默顿提出的［2］。现行社会学著作普遍将其定义为：“是指社会群体或个体偏离或违反社会规范的行为，主要是指对社会发展和进步有负面作用破坏性越轨行为。”

1.2教师行为规范不同历史阶段对教师行为规范的要求，都具有不同的时代特点；不同国家对教师行为规范要求，也都具有该国国情等特征。我国对教师行为规范是在充分认识中国国情的基础上，建立起一套能够反映社会主义现阶段特点的，为我国广大教师所能广泛接受的行为规范，这种规范既包括在教师政治思想上提出的准则，也包括在教师具体业务和言行上提出的要求，从而使教师行为规范体现我国的国情。教师行为规范是指教师在从事教师中必须遵循的教育指导思想和进行教育活动的基本准则，是国家为教师规定的教育原则、教育规则、言行标准、职业修养和各项纪律［3］。它要求每一个教师都必须认真对待、严格遵守。……