结构分析在中学语文阅读教学中的妙用

任明新

一、结构分析的内涵和作用

无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排材料，这就是布局。作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次。

我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间以及每一个自然段内部的层次，才有可能真正理解文章，达到读懂文章的目的。

文章的结构布局体现了作者的思路。精心构思，刻意安排，目的是为了更好地表现主题。

结构包括三个方面的要素：层次和段落、过渡和照应、开头和结尾。结构分析就是对一篇文章中的上述三种要素进行的分析。具体说来，就是能根据各段思想内容之间的结构关系，梳理各部分及每部分内各层次之间的内在联系，概括段意和层意，并由此归结全文主旨。注意文章在材料安排上的过渡和照应，通过品读开头和结尾来把握文章的主旨和写作意图。

二、结构分析在语文阅读教学中曾经的辉煌与尴尬

上个世纪八九十年代的中学语文教学有一个较为生硬和死板的阅读模式，就是凡课文都要分析结构层次，概括段意和层意，然后归结中心思想，最后总结写作特点。每一篇课文大多是老套的三部曲。学生怎能不厌倦乏味？况且这三部曲的解读大多是教师根据教参所作的专家规范解读，不允许学生有个人见解。

这样分段和概括段意，教师固然省时省力，学生也能通过结构理清作者的写作思路，通过段意层意提挈全文主要内容。……