以人为本，转变历史教学方式

方超月

历史教学承担着培养青少年人生观,价值观，历史观的重任。在青少年从自然人向社会人的成功转变中起着关键的作用。未来我们的学生能否正确的处理各种社会关系，人际关系，把个人奋斗与社会发展紧密结合起来，成功创业，推动社会发展，这些关乎个人与社会发展的致命问题直接取决于历史教育的成功与否。

把这种社会与时代要求与我们目前的历史教育现状比较一下，目前的历史教育水平与技能参差不齐，但整体上不能适应这种时代要求。新课程改革正切中时弊，在学习完培训课程后，我认为目前的历史教育在课堂教学中存在几个重要问题，需要改变。

一 学习资源的单一与贫乏。教师与学生都围绕课本转，成为课本的奴隶。现实中我们教师采用了各种各样的方法来讲授课本，设计各种各样的问题来动员学生，这些只是改变了做奴隶的方式，仍然是奴隶。课本不知道被变着法子咀嚼多少次了，学生的求知欲被扭曲了，失去学习兴趣与动力，最后敷衍了事，把历史学习当成一项枯燥的任务，这是 这种教学的必然归宿。

二历史教学与现实的严重脱节。

三重知识传授，轻历史学科基本能力与方法的培养与运用。

四教师是导演学生是演员的师生主从关系未能根本改变。

只有改变这种状况，历史教育才有出路，才能真正发挥它的功能。 而要改变种状况首先必须把握历史教育的真正目的-那就是服务于每个个人和整个人类社会，促进每个个人的全面发展与人类社会的全面健康发展。……