张海其
根据学生反馈的信息分析,概念区分不清、过程理解不透、知识联系断路是学生普遍存在的问题。究其根源,我认为其中重要的原因是教师没有能够引导学生建立畅通的免疫信息链,没有引导学生清晰理解免疫简化过程,而是一味割裂地强化一些概念,当然容易出现“前记后忘”的现象,可以预见随着问题研究的深入,困难还会逐渐凸现、扩大。
中学生物学2008年12期
1《工程建设与设计》2024年6期
2《安徽建筑》2024年2期
3《人生与伴侣·共同关注》2024年2期
4《花卉》2024年6期
5《天津教育》2024年3期
6《现代经济信息》2024年5期
7《世界热带农业信息》2024年3期
8《家庭医学》2024年2期
9《学周刊》2024年10期
10《中国中医药现代远程教育》2024年8期