如何激发学生学习数学的兴趣

徐红梅

在长期的数学教学中,我充分体会到数学这门课具有很强的系统性和逻辑性。学生最初接触到的大多是公式、字母、数字、定义、定理等没有情绪色彩、枯燥、乏味、干瘪的知识,无多大兴趣。甚至有些基础较差的学生,对数学学习产生畏惧感,直接影响数学的课堂教学效果和数学教学质量的提高。

在数学教学大纲中明确提出:“培养学生的学习兴趣”,兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习无异于一种苦役,没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。因此如何培养学生学习数学的兴趣是每位教师值得探讨的问题。

谈到兴趣,从心理学角度来看,学习兴趣是学生内部动机在学习上的体现,是学生的情感、态度在学习上的选择,当在某种客观环境的作用,产生了某种需要时就会出现满足这种需要的愿望,学生的学习活动在这种动机的驱使下,才能顺利进行,学生的欲望越迫切,学习的积极性就越高、越主动。我根据自己的教学实践就如何激发学生的学习兴趣谈几点浅见。

一、以生动的实例描述枯燥的概念,是比较枯燥的内容变得通俗形象

数学知识原本就比较抽象不想语文具有的描述性,体育具有的身体参与性等突出特点。数学各种概念的描述即枯燥又无味。要使抽象的内容变得具体,易懂,就得从生活中挖掘素材,在日常生活中发现数学知识,利用数学知识,来提高学生学习数学的兴趣。

例如:“角的认识”这一课,“角是一个端点引发的两条射线”,这个概念的描述不易理解,非常抽象。……