小学语文阅读教学中的自主学习

梁集根

阅读教学是语文教学中的重要组成部分,是培养学生读书能力、自学能力和思考能力的有效途径之一。《小学语文教学大纲》明确指出:“提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,让学生在阅读中逐步学会独立思考、学会读书。”

要完成这一教学任务,必须重视学生的自主参与和自主学习。那么,在阅读教学中如何培养学生这一学习品质呢?

一、强化学生的“自我成就感”

在儿童的精神世界中,都希望自己是一名发现者、探索者,都希望自己在做某件事情的过程中,比其他人做的更出色。它既与学习成绩密切相关,又是影响学生自主学习的一个重要的动机变量。所以我们要培养树立学生的自信心,让学生都拥有“自我成就感”。

1.在教学过程中,善于发现学生的闪光点,并及时给予肯定性评价。

2.要为学生树立示范性榜样,在别人成功的事例中,发现自己的不足,树立解决问题的自信心。

3.要多给予学生充分展现自我的机会。是他们在充分展现自我的同时增强学好语文的自信心。

二、循序渐进引导学生自学

1.以学生为主体,制定预习方法。教师要针对不同层次的需要,指导学生自主选择预习的方法。如:《迷人的张家界》一文,我为学生提供了以下几种方法:

根据导读要求,借助字典读准字音,粗知课文的“基础型”的阅读方法。

‚按照导读预习课后思考练习的要求,带着问题边读边想的“作业型”的阅读方法。……