农村学校课堂教学中的人文关怀

常志强

对学生的人文关怀就是对学生的生存状况与成长环境的关怀,是对学生尊严的肯定,对学生精神自由的解放。课堂教学中的人文关怀就是在课堂教学的过程中要尊重学生的情感和需要,弘扬学生的个性,开发学生的潜能,捍卫学生的尊严,培养学生完美的人格。长期以来,农村学校由于受环境条件、观念意识等因素影响,课堂教学中缺少对学生全面、深层次的人文关怀。这种现象不利于促进学生身心健康成长、提高农村学校的教学质量及其教育的可持续发展。因此,在新课程条件下,农村学校的课堂教学应该从学习环境、学习氛围、学习方式、学习过程等多个方面加强对中小学生学习和成长中主动性、差异性、全面性和可持续性的人文关怀。

提供优美舒适的学习环境,激发学生的学习欲望

学习环境指的是学生学习的物理环境,如室内亮度、黑板质量、桌椅配备、卫生条件、墙壁布置等。目前,多数农村学校因受种种因素影响难以为学生提供较为理想的学习环境,且不少任课教师在教学过程中重在关注教学内容与教学过程,很少关注学生的学习条件。如果教师能够对学生多一些人文关怀,便可改变这种局面。

1.改善自然条件,为学生提供最合适的学习环境。如:有些黑板因反光影响学生听课效果,就应在黑板中间位置进行板书;有的讲台偏低,做演示实验时应想办法把讲台抬高;有时太阳强光会照射到窗边学生身上并影响其学习效果,教师应竭力让其避光学习;一旦室内光线不足,应及时提醒学生打开日光灯等。……