高中生在合作性体育活动中的收获

陈 芳

高中合作性体育活动指由两名或两名以上学生组成合作小组,若干个合作小组在体育教师的引导、协助下,参加同一项体育活动的一种组织方式。

高中学生自我意识强,他们有获取成功的强烈愿望,他们迫切地要求合作的成功。但遗憾的是,教师在教学过程中,往往只注重活动内容是否丰富、活动形式是否活泼,而对活动的效果则思考不多,只停留在让学生学会体育知识与掌握技能上,很少关注活动对提高学生品质素养的作用。

那么,在合作性体育活动中,教师应着重让学生在品质素养方面有什么收获呢?

学会尊重、学会沟通。合作性活动需要学生在小组或团队中为了完成共同任务,有明确的责任分工。现在的学生,大部分是独生子女,在家庭的宠爱中长大,存在着许多非智力因素的弊端,如精神脆弱,不善于交流、缺乏合作精神等,他们自控能力较差,对责任的承担意识较弱,在合作活动中也容易出现互相指责、推诿责任,甚至吵架、打骂等现象。基于此,教师要密切关注整个活动过程,并通过一定的方式引导生学会沟通,解决冲突,提高合作能力。教师要教给学生与人交往的规则及合作所需要的语言和技巧。如:活动中,要求学生要热情、真诚;允许他人表达思想,表现自己;当别人和自己的意见不同时,不要把自己的意见强加给对方;当学生与自己性格不同的人交往时,应尊重对方的人格和自由;学生与同伴发生不愉快时,教师要及时引导他们相互商量,找出解决问题的方法,使活动顺利进行,从而提高学生与他人合作的水平。……