副校长成长“十忌”

向守万

副校长是学校的中坚力量，其成长不容忽视。副校长成长受诸多因素的影响，其中，“虚伪”、“积郁”、“固执”、“推诿”、“迎合”、“清高”、“享乐”、“被动”、“空谈”、“保守”等成为副校长成长的绊脚石，副校长必须克服，方能健康成长。

一忌“虚伪”。诚实是做人之本，学校领导也不例外。受不良风气的影响，不少副校长说话做事很“圆滑”，在上级领导面前好大喜功，夸大其词，工作一分，说十分；在下属面夸夸其谈、言行不一、敷衍塞责。副校长是学校中坚力量，时时处处表里如一，言行不二，力争做领导和教师心目中最诚实可信的人。在同事或教师面前，决不能说假话，大话、套话，做到讲话有根有据，办事善始善终，不能偏听偏信，有始无终。给别人的许诺能如实兑现，尤其是教师在教学或生活方面的困难问题，找到了你，你承诺了，就要想方设法帮助解决，不能言而无信，找借口推三阻四。

二忌“积郁”。人生之事不如意者十之八九。面对学校工作，不可能事事如意，产生分歧或不满，这是正常的。作为副校长切忌不要因个人意见不同，与大家产生分歧，当问题无法解决时，不要把自己孤立起来，不与人交流，在心中产生积郁。一般来说，领导班子的正职，总是以整体利益和大局出发，意欲打破常规，长谋远虑，超前思维，追求创新，以期工作有新的突破，这就容易导致同事和下属产生误解甚至不满情绪。这时，作为副职的你，要正确对待，千万不要因个人意见而生“积郁”。有分歧并非全是坏事，关键是看我们如何对待。对待分歧，我们既不能委屈求和，更不能固执到底，应彼此坦诚相待，主动与对方沟通认识。沟通是消除积怨，减少误会，解决分歧，化解矛盾，加强团结，增进友谊，统一思想，形成共识的有效方法。能在一起共同工作是缘分，应该珍惜，即便在工作中有不同的意见，也要求和存异。事事老成，漠不关心，让人不可接近，把自己封闭起来，不利于自己的发展。

三忌“固执”。“我的观点正确，我就要坚持到底”这没错，但是要知道，世界是多元的，方法途径也是多样的，解决问题的方式不止一种，“条条大路通罗马”就是这个道理。作为副校长，在领导班子决策的每个环节，在自己分管的各项工作中都要有清晰的思路，有明确的主见，但也要善于听取他人的意见，特别是那些与自己分歧很大的意见。自己观点正确，看还有没有更好的方法，如果是自己的方法确实不如别人，就应敢于否定自己，切忌为了副校长的面子争高低而固执己见。

四忌“推诿”。副校长处在特殊的位置上，上有校长，下有主任，在工作中切忌不能把大事往校长头上推，把具体事情往主任头上推，自己在中间享清福。在学校职责中，校长是负责“做什么”的，副校长是负责“怎么做”的，主任是负责“具体怎么做”的。所以，副校长要敢于揽事，敢于工作，敢于负责。上可以减轻校长的负担，下可以做教师的榜样。

五忌“迎合”。配合是班子成员之间相互支持、团结协作的表现，但绝不是不讲原则的迎合，特别是对上级。在人们眼睛往上看的今天，副校长要保持清醒的头脑。切忌整天生活在校长的影子中，做校长的附庸，唯校长之命是从，其他一概不听。这样非但不能出谋策划，适时谏言，反而在校长决策失误时，往往会推波助澜，造成更大的损失。如果长期以迎合的姿态出现在学校面前，一方面得到的评价是“这个人作用不大”，另一方面工作会产生惰性，无所作为，进步不大。

六忌“清高”。有的副校长由于自己年轻，学历高，知识丰富，认为自己总比别人强，只是怀才不遇，屈居副职。这种人，最大的特点是大事做不来，小事又不做。所以副校长切忌恃才自傲，目中无人。因为才能是多样性的，每个人都有其闪光点，都有不同的才能。你这方面行，我那方面行。只要你抱着虚心学习的态度，一定会有所发现的，不能老是埋怨别人这不行，那不行。其次是要多别人学习的长处，不断充实自己，使自己说话办事有底气，这样才能使自己的才能产生价值。这价值不是靠自己吹捧得来的，更不是自己炫耀的资本，而是教师公认的现实。有本事，想干事，能干事，干成事，这才是价值所在。第三是要明白清高会失去朋友和同志，最终是孤芳自赏。第四是要善于总结别人的成功经验，明白自己的不足，找准自己的差距，顺应改革，克服困难，从而确立奋斗方向。

七忌“享乐”。当个副校长不容易，有人当上副校长后，工作无目标，学习无热情，对任何事情看得简单随便，一心只图享乐。自认为自己又不是正校长，不在其位，不谋其政。所以，一天无所事事，成天喝茶打牌，不学习，不上课，不深入学校，不深入教师，不参加学校活动，遇事“和稀泥”。这种人，对学校发展构成负面影响，给教师带来消极情绪。

八忌“被动”。怕别人嫉妒，所以“被动”，这不是理由。副校长工作不在于回应，而在于务实创新，于平凡中干出特色，切忌事事要人指点，唯指示办事。遇到问题不是束手无策，就是矛盾上交；遇到困难不是放任自流，就是消极等待。工作忙于回应，很少有自己的主见。这种人，“听话”而少创见，被动而缺活力。其实，副校长要放下包袱，大胆工作。无论是当参谋，还是工作，都应该主动。领导布置的任务要主动完成，领导没有安排到没有想到的属于自己应该做的工作更要主动做好。在开会讨论时要主动反思问题，出主意，建言献策。在具体行动中，要带头实干，有所创意，有所作为，这样才能得到领导的重视，赢得教师的好评。

九忌“空谈”。当校长决策学校工作时，副校长切忌在一边只当“观察员”、“评论家”；在具体工作时，副校长切忌在一边对下属指手画脚；教师在认真工作时，副校长切忌在一旁当“判断员”、“评论家”：在布置工作时，副校长切忌坐在台上唱高调，喊口号，空谈大道理。现在的教师，最讨厌领导在他面前指手画脚，说东道西。学校工作是务实性工作，光靠说是起不了作用的。作为副校长与其光嘴上说，不如自己带头干。哪怕是些小事，是细节，副校长也要对自己高标准严要求，用事实和行动说话，才能让所有教师心服口服，让自己说话有底气，一件极其平常的事情，如果做到极致就成了一种境界。

十忌“保守”。有的领导班子成员为了避免招来“越位”、“争权”之嫌，搞绝对的“各负其责”，保守管理，这也是危害班子集体优势发挥的主要因素。班子中，副校长虽然分管某一方面工作，但绝对不等于不要或不能过问全局性的事情。尤其是在校长顾及不到之时，或校长不在家的时候，副校长要主动揽事，不能不讲原则地保守，事不关己，高高挂起。副校长要机智灵活，大胆办事，开拓创新，为学校的发展尽自己的微薄之力。

责任编辑：杨雪翠