浅议提高学生历史学习能力的方法

尹凤琴

在我们传统的历史课堂教学中,教师是主角,教师的讲授占据了大部分的课堂时间,学生大多在教师的指挥下记笔记、划课本,甚至有的学生根本就不参与到学习中去。由学生自己去发现,去创造,学习者的理解才是最深刻的,也最容易掌握其中的规律、性质和联系。如何提高学生历史学习的能力,在一线教学实践中,我遇到了许多困难、疑问与困惑,也想了一些解决的办法与对策。

一、精心设置问题,培养学生自学能力

教师应以问题为契机,根据学生的思维发展水平,设计出难易适中,典型性强,具有探索性、启发性和对学生具有挑战力和诱惑力的问题,使之贯穿于课堂教学始终。

例如,在讲授“专制集权的不断加强”一节时,如果只是对知识点讲解,学生学起来就会感觉难理解,枯燥无味。我根据实际情况设置了以下的问题让学生思考、探究:①如果你是皇帝你会如何加强皇权,让自己有效排除异己,进行统治?②你会不会向刘邦那样实行郡国并行制度,你这么做的原因是什么?③当地方出现叛乱,作为皇帝你会怎么做?④你希望自己成为朱元璋那样的皇帝吗?你认为朱元璋的做法利大还是弊大?⑤明清专制皇权高度发展对中国社会产生了怎样的影响?这些问题的设计由浅入深,逐渐展开,学生可以带着问题边自学教材边思考,这样,一方面调动了学生的思维积极性,学生会带着极强的兴趣投入到学习中去,另一方面,培养了学生自学的能力和习惯,增强了自主学习的能力。……