谈教室的美化与布置

宋燕辉

教室的美化与布置，由于看上去是日常小事，非教学因素，所以许多班主任老师不太注意，没有整体布局，再加上教学上过于追求升学率，布置教室往往就是：成绩公布、名次排列、轮流值日以及各种表格的随意粘贴，既无科学性又无艺术性。布置教室需要教师用心体会细心琢磨，把握整体风貌。同时教师不能包揽一切，要善于引导，充分调动学生的积极性和创造性，师生一起想办法出主意，大家动手共同努力。只有通过学生的积极参与，才能使教室的布置符合学生的心理特点。实践证明，教室布置美观得体，整洁舒心，对陶冶学生的情操，培养良好的审美情趣，营造积极进取的学习氛围，培养学生的文明习惯，建设良好的班风﹑学风，增强学生集体荣誉感，都是非常有益的。

教室的布置，首先要做到保持教室的整洁，即桌子、凳子排放整齐。墙面洁白、无霉斑积尘。其次要根据学生不同的年龄段，设计不同的内容与格调，以适应学生心理发展的需要。低年级可以选择丰富多彩活泼明快的风格，高年级学生的教室就应该选择典雅严谨的格调，同时教室的布置还得要讲究艺术性，注意整体布局，点、线、面结合和色调的协调搭配等，具体方法如下：

1.教室的前面。

教室的前面一般要简洁，特别是黑板的两边不宜过多的张贴表格、图画，以洁白的墙面为好，教室的前面墙角不宜存放卫生用具等，否则会显得凌乱不堪。黑板的上方可布置班风、学风等标语口号，字数不宜过多。如：“勤、严、实、恒”，“勤学、多思”“学会学习，学会做人，学会生活”等。现在一般都采用剪字贴KT板或喷绘等制作方法，既方便又美观。字体要规范、庄重，以宋体、黑体、综艺体为好，颜色以白底红字或红底黄字等较为醒目，字体的大小要得当，张贴要整齐，一般在黑板上方15—30cm处。这样教师在前面讲课，视觉形象突出，易集中学生的注意力。如果班级举行主题班会、讲座、文艺联欢会、演讲比赛等，可在讲台上放一簇鲜花，或在黑板上写彩色标题，配上插图，可增加色彩，活跃气氛。

2.教室左右的墙面部分。

左右的墙面可以张贴鼓励上进、树立正确人生观的名言警句，四季花卉，祖国美景，或美术作品，伟人肖像等，以竖式条幅为主，采取书画搭配，整体安排，也可以采取主题性方式，如：“名人名言”、“花卉与书法”、“自然风光”等讲究对称排列，张贴一般在视平线偏上一点，不宜太高。如较小的画作、装饰品，最好再镶上格调统一的边框就更加美观了。

3.教室后墙。

后墙是布置的重点，是陈列荣誉，布置学习园地，黑板报，优秀作业展览的好地方。通过条块分割，可利用吹塑纸、牛皮纸、机印纸等材料衬托，不同色彩与质地的色彩纸相互搭配，使之产生协调整体的感觉。此外，要注意布置的疏密关系、色调的对比关系等，以便突出标题及重点内容。

教室的后墙，黑板报是往往是重点，黑板报设计比较讲究阶段性、时效性和专题性。要经常性地进行更换，一段时间一个专题，时间长了会给人以陈旧过时的感觉。内容可随时令的变化不断更新，比如，新学期开学之初主要以尊师重教、爱学校、爱学习为主题，接下来国庆节前主要以爱国主义集体主义为主题，着重进行人生观道德观教育。学期中，重点营造学习氛围，展示学习成果交流学习心得体会。学期末，以元旦迎新为主题，结合各种文艺活动，来烘托欢快热烈的新春气氛。

教室的布置要整体安排，一般在最醒目的位置布置反映班级荣誉的奖状、证书等，在最隐蔽的地方陈放卫生用具，其余部分可根据空间大小条块分割分别布置小型展览、学习园地，或陈列优秀作文、钢笔书法、美术习作、小报设计展览等。布置格调要一致，主题要突出，力求美观大方赏心悦目。总之，要让我们教室的每一面墙都变成文化的风景。让浓郁的文化氛围，幽雅的教学环境，潜移默化地激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，达到教育人感染人的作用。相信环境能改变人，学生在美观舒心的环境下读书、活动，会收到意想不到的效果。