谈教师的职业生涯规划与发展

卢　菲

教师是学校最重要的人力资源，教师的职业生涯规划是实现教师职业积极发展和学校发展双赢的重要手段。本文从职业生涯规划的角度出发对如何促进教师的职业生涯规划发展做出初步的探讨，希望对教师的职业发展能有所帮助，起到抛砖引玉的作用。

一、职业生涯规划概述

良好的职业生涯规划有助于教师的专业成长和职业发展。但是，首先我们必须对职业生涯以及职业生涯规划有一定的了解，这样才能因势利导，扬长避短做好教师工作，促进教师的专业成长。

Derr在1986年提出，一个人的职业生涯可分为内外两种，外职业是指由组织对特定职位的限制和给予的机会来定义。内职业则是指个体对工作的知觉和个人成功的定义(即主观职业成功)。对于教师的职业生涯来说,外职业生涯实是枝叶和花果,内职业生涯才是支撑职业之树常青的根基,即内职业生涯的发展程度决定了教师职业生涯的发展程度。

职业生涯规划（career planning）是指确立职业方向和目标并采取行动实现职业目标的过程。对教师而言，是指在认真的进行自我分析和职业分析，充分了解自身的性格特征、兴趣爱好及职业性质的前提下， 结合专业特长，确定出最适合自己的职业目标，为实现这一目标制定出计划并为之努力。在内容上，职业生涯规划包括了自我定位、目标设定、目标实现、反馈与修正四个方面。职业生涯规划的本质是通过预期目标的明确，使教师能够严格要求自己，最大限度地实现自我价值。同时职业生涯规划有助于教师克服职业倦怠，积极开展教育工作，发展自我。

二、教师职业生涯发展

教师职业生涯发展是指教师的职业素质、能力、成就、职位、事业等随时间轨迹而发生的变化过程及相应的心理体验与心理发展历程。教师职业生涯发展包括两个维度，一是时间维度，二是领域维度，包括职业理想、知识水平、教育观念、教学监控能力、教学行为与策略以及对教学的心理感受等。

促进教师发展的关键在于帮助教师设计与学校发展目标相一致的职业生涯规划。从这一意义来说，教师的职业生涯规划是教师职业生涯发展的核心。影响教师职业生涯规划的要素主要有：（1）教师客观的自我认知，即教师能够对“我是谁？”有清晰的解答。（2）教师对职业发展的内心趋向的检查，即教师能够对“我想干什么？”做出解答。（3）教师能对自己的潜能有所把握，知道“我能干什么？”。（4）教师对于自己所在的环境有清晰的了解，即能确认自己能够获得什么样的主客观支持。（5）最为重要的是教师能够清晰的知道自己的最终职业理想。当然，有助于工作和自我发展的政策环境与文化氛围对教师的支持也是必不可少的。而且，学校和教师个人的共同发展也是设计教师职业生涯规划的最终目标。

三、教师职业生涯规划的必要性

职业生涯规划对个人成功与否非常重要，对教师的个人成功与否尤其重要。通过对教师职业特性的分析，我们可以证明教师要积极发展必须进行职业生涯规划。

1.自主性、创造性且有较强的成就动机是教师职业的基础。

自主性是教师全部工作的核心，也是教师最基本的特性。教师的职业发展最根本的是教师个人的自主性成长。教师的职业发展需要教师不断地学习提高、不断实践反思。教师既是知识传播的主体，又是知识创新的主体。创造性思维对教师职业生涯的发展具有十分重要的作用。因此，有必要通过职业生涯规划提高教师个人的创造性思维能力。

2.主观感受压力的敏感性对教师的职业生涯规划提出了必然要求。

教师作为知识群体，透过其学识、智慧常常最先感受到社会发展的压力、工作竞争的压力。第一，知识压力。在今天的知识经济时代，教师的知识权威性、独占性状况已经不复存在。第二，教学压力。教学质量是一个学校生存的基础。教学质量的好坏，直接受损失的是学生，但教师的压力却是首当其冲的。第三，科研压力。现行的职称评定系统对教师产生了相当大的科研压力。既然教师的压力重重，所以进行职业生涯规划非常必要。一份行之有效的职业生涯规划将会引导教师正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助教师对自己的价值进行定位并使其持续增值，引导教师对自己的综合优势与劣势进行对比分析，正确评估个人目标与现实之间的差距，学会运用科学的方法与措施，不断增强自己的竞争力，规划与实际相结合的职业方向，发现自己的潜力，实现自己的职业目标与理想。

四、如何促进教师职业生涯规划发展

成功的职业生涯规划离不开切实有效的规划策略和激励措施。随着教育改革的深化，教师职业逐渐成为一个开放性的竞争职业。在这种多变性的环境中，运用切实有效的策略对职业生涯进行规划既是教师事业成功的根本前提，又是学校积极发展的重要保障。

（一）开发个人潜力，实施自我规划。

作为个体的教师，其职业生涯规划可以考虑以下5个方面：

1.自我剖析与定位，就是教师对自己进行全面分析，正确认识、了解自己，准确地为自己定位。方法主要是自评与反思、他人评价法、实践法和内省法等，通过对自己的能力、兴趣、技能等多方面的深刻剖析，准确评价自身的特点和优劣，并依此确定与自身特点相匹配的发展方向。

2.职业生涯机会评估，就是教师要实事求是的分析内外环境对自己职业生涯发展的影响。并充分考虑环境的特点、环境的发展变化情况、个人与环境的关系、环境对个人提出的要求等，从而更好地利用环境为个人提供的活动空间、发展条件、成功机遇等。

3.生涯目标与路线规划，就是教师要确定自己的职业发展目标和发展方向以及通过何种途径实现发展目标。

4.职业生涯策略的制定与实施，指的是教师为实现职业发展目标所制定和实施的各种措施和行为。职业生涯策略要具体、明确，注重可操作性。

5.反馈与修正，指的是教师在实现职业生涯目标的过程中，根据实践的效果不断总结经验、教训，修正自我认知，调整职业生涯规划，以便更好地实现生涯发展目标。

（二）学校及教育部门应积极配合，建立有效的职业生涯规划体系。

学校在促进教师的职业生涯规划方面应该积极、主动的制定恰当的目标、评价、激励、培训以及规章制度。

1.目标设置要使教师感受到任务的挑战性，并在完成任务的过程中及时的找到自己在学校的位置，保持个人目标与学校发展目标相一致。

2.根据教师表现出来的缺点和不足进行有针对性的培训及培训制度。

3.针对教师职业生涯发展的不同阶段采取不同的策略。

（三）社会应多为教师提供有助于他们工作和自我发展的政策环境与文化氛围。

只有通过教师个人、学校以及社会等多方面共同努力，教师职业生涯规划才能健康合理发展。

五、结语

教师职业生涯规划是一项长期而艰巨的工作，需要教师和学校及社会共同的合作、协调才能最终有所发展。当然，教师职业规划也在不断地取得进步，但对该规划体系的评价和完善还将需要广大教师和研究人员付出更多的努力，为教师事业的发展做出贡献。