向儿童学习

储冬生

生活中我们可以看到这样的场景：黄昏时刻，一对夫妇带着他们的孩子在小河边捉小蝌蚪。周国平先生则认为这种描述掩盖了事情的真相，“真相”应是这样的：黄昏时刻，一个孩子带着他的父母在小河边玩，教他们兴致勃勃地捕捞小蝌蚪。

像捉小蝌蚪这类“无用”的事情，如果不是孩子的引领，成人多半是不会去做的。生活在一个功利化世界里的我们，只有“有用”的事情，而“有用”的事情是永远做不完的，哪里还有兴致去做“无用”的事情呢？可见，是儿童引领着成人重新回到了那个被遗忘的非功利的世界，是儿童更新了我们对世界的认识。

儿童是什么？人们曾做出过许多判断：儿童是小大人，儿童是工具，儿童是未来，儿童是花朵……我倒觉得“儿童是什么”的追问方式是无解的，也是简单化的。儿童是一种可能，一段历程，一个谜，一个只能被想象、被理解而不能被判断和描述的存在。儿童不是“贫穷”的需要灌输的“容器”，相反，他们是“富有”的，拥有一百个想法，一百种思考、游戏、话语的方式，一百种倾听、惊奇、爱的方式。

在人与自然的关系中，儿童的世界是一个新奇的世界。儿童对现实世界所有的现象都充满了好奇，无时无刻不表现出探究世界的愿望，他们总会有问不完的“为什么”。

在人与他人的关系中，儿童的世界是一个纯粹的世界。在儿童的眼睛里，人的社会身份和地位几乎不存在根本的差异，他们的世界总是“晴空万里”。

在人与自我的关系中，儿童的世界是一个万能的世界。儿童具有原始的自我中心主义，儿童少有“常识”，没有固定的模式和规矩，他们认为“一切皆有可能”。

……

这些不都是喧嚣的成人世界所稀缺的吗？面对着充满生机的儿童世界，我想由衷地说：让我们向儿童学习！

说起向儿童学习，总有人觉得不可思议：成人还有必要向儿童学习吗？同是跨过一条河，当年我们走过的是石拱桥，而今天的儿童走的是立交桥。桥发生了变化，两代人过桥时的感觉也会有所不同。我们可以给他们讲自己过石拱桥时的感受，但是没有理由认为走过石拱桥的人一定比走立交桥的人伟大。

向儿童学习不只是一句口号，更是一种境界、一种智慧。让我们满怀着珍惜和感激去倾听儿童、发现儿童、欣赏儿童、向儿童学习！当你放下架子，谦逊地面对儿童，一定会有新的发现！因为成人只知道“雪融化后就变成了水”，儿童却能告诉你：“雪融化后就变成了春天！”

（作者单位：江苏海安县实验小学）

责任编辑徐向阳