关于“９０后”高中女优等生与女中等生心理健康状况对比研究

潘　敏

【摘 要】本文用1975年修订的《精神症状自评量表》（简称SCL—90）为测量工具，分别对120名“90后”高中女优等生和120名女中等生的心理状况进行问卷调查，通过结果对比，分析当前“90后”高中女优等生的心理健康状况及心理问题产生的原因，进而提出对“90后”高中女优等生进行心理健康教育的几点举措。

【关键词】心理健康 “90后” “优等生” “普通生”

一、问题的提出

根据学生的思想道德水平和学习状况的差异，我们往往把学生分为三类：优等生、中等生、后进生。优等生一直都是父母、学校、社会所偏爱的学生。首先，他们成绩优秀，其次，思想活跃，学习活力足，再次，社会工作活跃，全面发展，突出特长；中等生是指在一个班级中学习处于中等水平，而品行等方面又表现平平的学生；后进生是指学业成绩不好或思想品德不良或两者兼而有之的学生。现在的高中生按照年龄推算，基本上都出生于1990年以后，这也意味着，高中是“90后”学生的天地。?他们出生于上世纪90年代，伴着中国经济的腾飞而成长；他们享受着父母的关爱、时代的娇宠；他们拥有前所未有的物质和精神条件：手机、电脑、品牌服饰、NBA、宽带、报刊电视、美国大片、ＱＱ、“火星文”……人们将这特殊的一代冠以“90后”的称号。那么，“90后”高中女优等生到底是怎样的一个特殊群体？他们的心理健康状况到底如何？笔者于2008年9月对铁岭市四所高中120名“90后”高中女优等生和120名女中等生进行了心理健康状况问卷调查及访谈调查，仅对“90后”高中女优等生的心理健康状况及教育措施进行了研究。