谈初中英语课程资源的开发和利用

■舒晓辉

谈初中英语课程资源的开发和利用

■舒晓辉

课程资源的开发和利用要利于实现“有效教学”，针对当前初中英语课程的实际情况，英语课程资源的开发和利用主要有以下几种方法和途径：

一、立足教学实际，创造性地运用英语教材

英语教材是最核心的英语课程资源。《英语课程标准》提出：“教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，还应该积极利用其它课程资源……”可见，新课程倡导教师“用教材教”，而不是局限于教材、简单地“教教材”。在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。因此，我们提倡教学过程中，教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据，又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活地、创造性地使用教材，防止教学中机械地“以教材为本”。教师要立足教学实际，在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，融入自己的科学精神和智慧，创造性地运用教材，适当调整教学顺序、拓展补充教学内容、删减重组整合教学内容，对教材内容进行二次开发，以教材为载体，设计出活生生的、丰富多彩的课堂教学，充分有效地将教材中的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识，拓展课堂教学空间，提高英语教学效益。

二、充分发挥教师的资源作用

教师作为课程资源的开发与利用主体，是课程实施的基本条件，教师本身又是一种重要的课程资源。教师自身的知识结构、生活经验、学习方法等都能进入课程，为教学所用。当学生没有方法、思维没有打开时，教师应该帮助引导；当学生迷路时，教师应该引导辩明方向；当学生畏惧时，教师应该引导鼓励增强信心；当学生对文本不理解时，教师可以谈自己的理解和认识，引导学生去感受。教师可以从以下几方面开发自身的课程资源：

1.教师的知识结构。教师的知识结构直接影响到对教材的把握，对课堂的有效调控和对学生反馈信息的判断，从而促进学生通过主动学习来丰富和扩展自己的知识结构。

2.教师的兴趣特长。学生具有很强的模仿能力，教师的兴趣特长可以用来适时培养学生的特长。

3.教师的智慧、经验和方法。它们在指导学生学习的过程中不仅能让教师赢得教学的主动权，而且将给学生带来更多的帮助，也可提供给学生借鉴。

4.教师的人格魅力。教师的人格魅力必然潜移默化地影响着学生，因此，教师应发挥自己的示范作用，如教师要求学生守时、守信、信任、尊重，那么教师就应当身体力行；要培养学生的倾听习惯，教师在学生发言时就应认真去听学生说什么，并能赏识、善待学生；要培养学生良好的学习情感，教师应以自身作为典范，去获得“身教胜于言传”的效果。

5.教师的团队精神。团队精神能够使教师共同积极深入探讨，设计教学、共享课件，开发研究课题，从而使教学备课资源的共享最大化，提高教学效率。

三、合理运用现代网络信息技术

《英语课程标准》提出：教师要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语渠道。现代化信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。教师要充分利用各种现代网络信息技术为英语教学服务，增加和丰富英语课程资源：

1.网上查阅资料

教师上网查阅资料供学生学习；学生也可以根据教师提供的网址和自己的需要，上网查阅资料。师生遇到问题后，最简单的办法就是利用网站强大的搜索引擎，在最短时间内，输入关键词句或者意思，快捷地找到类似的答案，然后再根据自己的需要筛选。我们通常使用的搜索网站有谷歌（www. google.cn）、百度（www.baidu.com）、雅虎（cn.yahoo.com）等，在这些网站上，可以足不出户地搜索到我们想要的文本、图片、新闻、视频、地图、资讯、MP3音乐等。

2.使用英语学习网站

互联网上提供了大量的英语学习网站，许多网站都考虑到了不同年龄段学习者的需要。我们常用的英语学习网站有：英语在线（www.EnglishABC.com）；旺旺英语（www.englishww.com）；洪恩在线（www.hongen. com）；空中英语教室（www.kzyyjs. com）；。网上还有许多著名的报刊杂志站点，提供大量的图文并茂的材料，教师可引导学生去大量阅读，国内的有《学生双语报》（www.enhero.cn）；《英语周报》（www.ew.com.cn）；《21世纪报》（www.21stcentury.com.net）等，国外的有《今日美国》(www.usatoday.com)，《时代周刊》(www.time.com)等。

3.免费下载英语学习软件、资料

如今网上有许多著名的论坛及交互学习的网站提供了很多外语学习的软件、资料，我们可以从中选择适应中学生学习的视听或者其它材料。常用的网站有：中学英语教学资源网（en. ruiwen.com）；广播英语网(www.broadcastenglish.com)；李阳疯狂英语（www. stone-cliz.com.cn）；无忧教育（www. 51education.net）；分享互联网（www. verycd.com）；英语教学网（www.englishabc.com）等。另外，我们也可以通过自己的电子邮箱免费订阅某些电子邮件，在其中选择有益于教学的材料作为课外阅读补充，如网络英语（www. englishlover.net）等。

4.在线互动训练提高英语听说能力

由加拿大C&C公司等几家世界著名的语音软件公司联手合作，历时五年，耗资一亿多美元，于2001年6月成功开发出的数字化的自然英语语音软件（www.naturalsoft.cn），是目前世界上最接近自然语音的数字化语音软件。2002年5月，该技术被中国科学院评为“影响未来生活的20项数字技术”之一。它是一个智能化的高级人机对话英语学习系统。

自然英语语音软件（听力版），是一个以语音为主线的英语学习软件，具有以下卓越的特点：任意输入、拷贝和浏览英文网页的文本，即点即读，发音纯正，语速可以调节，音质不变；软件能用纯正自然的标准英音、标准美音、日常对话美音三种语音和男女声朗读任何英文文字；可将英文文档转录到MP3；五万单词词库量，贴近教材，可进行互动拼写和速度调节；3000多句英语经典口语，可跟读、录音；软件发音纯正的单词和例句，帮助学生快乐牢记单词；先进的数字化技术，语速可任意调节；内置100盘磁带容量的听力试题和100部英文原著，可听可读；海量的听力试题库，随机生成试卷，紧扣教材还可在线更新，可以帮助学生提高听力水平。

自然英语语音软件（口语版），是一个以口语为主线的英语学习软件，具有以下卓越特点：软件拥有目前世界上最先进的语音识别系统，能识别使用者的发音是否准确；我们可用英语与电脑会话，练就地道口语；拥有大量口试真题，我们自己还可添加口语素材；软件还拥有世界领先的文字语音转换技术，能朗读任何英文文字，发音纯正自然。拥有这套软件，学生即可用英语与电脑对话，从而练就一口地道的英语口语。

四、充分利用英语报刊、杂志资源

报刊、杂志是最基本的大众传播媒介，它内容丰富，信息量大，可以覆盖政治、经济、军事、文化、教育、医疗、科技、生活等各个方面。由于教材相对稳定，篇章、词汇数量有限，内容较陈旧。而语言是不断发展的，尤其在知识爆炸的今天，新词语源源不断地出现，一些新词、新短语，最新英语表达法最早在报刊上出现、运用和普及，例如，海啸(tsunami)，非典(SARS)等词汇。仅凭教材，学生难以达到大量输入语言信息的目的，难以及时掌握适应生活发展需求的新词汇和语法现象。而英语报刊作为一种信息载体，集学习、娱乐和信息吸收于一体，具有语言地道真实、内容新颖、趣味性和时效性强、紧跟时代步伐、贴近现实生活、适宜不同层次的英语学习者阅读等特点。所以开发英语报刊、杂志这一课程资源给英语教学带来了更大的空间。现在国内合适于中学生阅读的英文报刊很多，如：《21世纪英文报》、《上海中学生英文报》等英语报刊和《英语广场》、《英语画刊》等英语杂志。

五、充分利用英语广播、电影、电视节目资源

英语广播、电影、电视节目资源以现实中的语言为主要材料，富有时代气息，活泼幽默，突出体现具体语境下不同的语言表达，突出生活习俗在具体语境中的展现，突出俗语、俚语、谚语在日常交际中的使用，突出地道简练的口语化句子的使用。因此，利用英语广播、电影、电视节目资源能增加学生对多元文化的了解与接触，体会英语口语的独特魅力，引发学生学习兴趣，提高学生英语文化素养。例如，下面有几个具有代表性的优秀英语广播、电视、电影资源和资源整合技术：

1.《空中英语教室》是目前国内唯一集广播、电视、音像制品、网络视听与阅读为一体的综合性的优秀英语资源。中央人民广播电台第二套《经济之声》每晚9:30通过全国各地的部分地方电台转播。其中的文章内容全部由熟谙中西方文化差异背景的美国教学专家撰写，其内容涵盖世界新知、流行时尚、网络资讯等世界焦点文摘。时尚实用的内容话题，轻松自然的交流场景，纯正地道的发音与口语，打破传统学习的习惯，培养英语思维能力，营造高品位的英语学习与应用氛围，让听众的英语真正走上国际交流与交际层面。它作为专业的英语教学材料，依托多媒体形式把生动的话题引入教学，创建各种语境，在传播语言知识的同时为学生提供了文化土壤和交际环境。其教学原则是通过呈现外国文化的内容和形式，实现让学生轻松自如地进行跨文化交际的能力。我们还可以充分利用多媒体教学的优势，上网看视频，把外教请回家，全年可以免费学习。

2.《希望英语杂志》（Outlook）栏目是CCTV-10科教部于1999年6月推出的惟一一个以全国英语爱好者为收视对象的休闲式的介绍英语语言文化的大型版块式英汉双语教育类栏目。栏目教授时尚的英语、生活的英语以及西方文化的表达。力求为学英语用英语的朋友提供一份原汁原味的英语快餐，使观众在生动轻松的氛围中学习地道英语，领略真正的西方文化。自2000年起，《希望英语杂志》每年举办一届CCTV“希望之星”英语风采大赛，每年7-8月全国总决赛更是吸引着全国千万英语爱好者。它是CCTV-10科教部主办的面向全国观众的大型电视英语比赛，大赛本着“培养兴趣、增强信心、展示风采、树立榜样”的原则，为所有爱好英语的电视观众提供了一个锻炼自我、认识自我、捕捉机遇的舞台，深受广大观众的欢迎。参赛选手涉及各行各业，以在校学生为主，分别来自各省、市、自治区，影响人数累计超过3000万人。

3.合适的英语电影也是我们重要的英语课程资源。富有节奏的音乐、美丽的画面、连贯的情节、特定语境中的对话、相对集中的专题都可以帮助学生理解语言在具体语境中的应用，发展提高学生综合运用语言的能力。但是我们所选内容要适合所教年级学生的年龄特征和语言发展水平，要满足学生的学习需求。例如，我们可以向七年级的学生提供《音乐之声》(Soundof Music)和《海底总动员》(Finding Nemo)，因为其题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强，有助于学生通过电影画面情节猜出语言的含义，避免学习中因听不懂、看不懂而去寻求字典等其他手段帮助而导致的疲劳现象；我们可以向八年级的学生提供《狮子王》(LionKing)，因为里面有大量的非常诙谐的英文对白，运用了大量的美国本土俚语，台词中那种对英语异常熟练的驾驭，不断涌现的轻松幽默的谈吐以及演员精湛的演出，可以大幅度提升学生对英语的兴趣；我们可以向九年级的学生提供《拯救大兵瑞恩》(SavingPrivateRyan)，对于九年级的学生，除了学习语言本身外，更要提高他们对英语文化背景知识的了解，因此选择一些历史题材的影片进行学习非常重要。

4.另外，如果英语教师掌握了把电脑技术、视频和音频编辑处理技术用于音乐、电影、电视节目的综合处理，那将会达到相得益彰、如虎添翼的绝佳效果。例如，我们可以根据需要，先搜集相关的音乐、电影、电视节目等教学资料，或者利用天敏系列采集卡和压缩工具软件（如10MoonsMPEG-1Box，DV玩家精华版DV610）把电视、电影资料输入电脑，然后利用友立会声会影(UleadVideoStudio)或者Premiere等非常优秀的视频编辑软件，对视频、声音、动画、图片、文本进行编辑加工，并最终生成电影文件，或者再根据需要利用PowerPoint等软件制作成课件。例如，在七年级下学期Unit6中学习天气时，教师可以提前在CCTV天气预报上截取编辑部分视频用于教学。这样，我们就可以极大地丰富教学资源，并且得到更有针对性和个性化的英语教学课程资源。

积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，是实现“有效教学”的前提和保证，也是我国新一轮基础教育课程改革中的一个重要方面。对于大多数英语教师而言，英语课程资源的开发与利用是一种全新的尝试，它需要我们强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平；以学生为本，不断探索，让英语课程资源更好地为英语教学服务，为学生服务；合理开发和利用各种课程资源，注意开发多层次和多类型的英语课程资源，满足不同层次需求，发展更强的分析处理能力，力求能站在更高的高度引导教学过程，更好地实现英语课程改革目标。

（作者单位：武汉市第四十九初级中学）

责任编辑 张 泉