用人才人气人文发展学校

戴　芳

深厚的文化积淀无论对于哪一所学校，都是一笔弥足珍贵的财富。而我，就正好守着这么一笔财富。“儒行励志，崇文尚德” 这一校训，传达给双峰人的是无比丰厚的人文气息。传承和发扬双峰一百多年孕育的这种“儒励”精神，也是历代双峰人共同的责任。于是，我把学校文化建设当作一项十分重要的工作来做，努力丰富学校的文化内涵，让每座楼宇都洋溢着人性化的关怀，让每块墙壁都会说话，让每个角落都充满书卷气。

“竹”是儒家思想中君子的化身，具有高尚的情操和品质，历来为人们称颂和喜爱。学校便以“竹”为意象给学校的三个区分别命名为笋园、竹园、箐园。“竹”的幼年为“笋”，“箐”是山谷中的大竹林。“笋”、“竹”、“箐”一脉相承，既展现了生命成长的阶段性，又有美好的寓意在其中。学校还以竹的品格提炼出“积极向上、勇于进取、和谐有序”的校风、“以爱施教、以严治学、以竹修身”的教风、“学而虚怀、思而能静、行而有节”的学风。这样，竹便成为一种精神力系统，双峰人也因而情以“竹”钟。

一所学校，有丰厚的人文底蕴，就等于有了向上攀登的基石。2007年，省教育厅彭世东副厅长来学校检查工作后，欣然题词：“校优师为峰，师高德为峰”。这让我意识到，必须有一批优秀的老师，形成一个人才聚集、人心凝聚的良好人气场。于是，学校把尊重、关心、理解和信任每一位教师，让每一位教师成长为最好的自我，作为努力实践并追求的目标。学校组织教师认真学习《双峰小学教师专业发展规划》，制定出教师个人专业发展规划，创造条件帮助教师实现发展的规划，让他们参与到学校的管理与学校文化建设中来，在参与的过程中体会当家做主人的自豪感。……