刍议新形势下的班主任工作策略

李日君

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。

进人课程改革后，随着教育发展步伐的加快，班主任的专业化要求越来越高。那么，如何做好新形势下学校班主任工作呢?

首先，观念的更新最重要。

新课程要求为了全体学生的发展。为了学生的全面发展，为了学生的个性发展。这充分体现了新的基础教育观定位为“以人的发展为本”。因此，在学生管理和发展中起着主导作用的班主任，应该从原来的单纯学生管理模式转变为“以人为本”的管理模式，要将学生看做是一个个鲜活的生命个体，看做是一个个具有无限潜力的生命，把学生真正当成有血有肉的人，从而帮助他们发现身上的不足，帮助他们改正错误，帮助他们树立信心，鼓励和激励他们成材。一味地追求学生的学业成绩，而忽视其成长的过程，是不符合课程改革的主流的。因为，英才，决不是拿考上名校来衡量的。一个学生成功的标准是，通过学习的过程，能磨炼出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自尊心。这样的学生，即使考不上大学，人生也会成功；反之，即使他考上了名牌大学，也照样会一事无成!

其次，要加强自身素质修炼。主要从以下几个方面加以修炼：

1、语言表达能力的修炼。

“传道、授业、解惑”无一不与教师那张嘴巴有关。……