公共大学英语自学浅议

顾玉芳

大学教育不仅仅是让受教育的主体——大学生进行学习，更为重要的是让受教育的主体——大学生学会学习，即Learn How To Study。因此，作为教师教给学生学习方法比教好某一个知识点更为重要，它可以达到事半功倍的效果。学生一旦掌握了学习的方法，充分发挥其学习的主动性和积极性。然后教师再来点拨，则使学生会掌握的更好。本人作为一个高职高专的英语教师，通过多年的教学实践，总结出一点公共大学英语自学的些许经验，供英语爱好者参考。

本人认为，一篇公共大学英语课文对于学生来说，要想自学得有声有色，大体要经过如下几个自学的过程方可达到：读、听、练、写、说。

第一步：读

一篇课文拿到手，生僻单词是绝对会有的，而且生词还会越来越多，此时，作为学习的主体一大学生是不应该胆怯的。此时自信心，尤其是敢于开口的自信心非常重要。敢于开口读的自信在第一步中起着决定性的作用，因为只有通过读才能初步地理解课文大意。当然，读包括心中默读和出声朗读。学生拿到一篇课文，首先可以尝试默读，生僻单词完全不要管它，英语词典更不要在此时翻动，这样一可以大体理解课文涵义，二来可以训练学生根据上下文猜测单词内涵的能力。当然，不动笔墨不读书，在默读的时候，可以把生僻单词划上记号，以便于下一步的学习。默读完毕，就可以大声朗读了。大声朗读可谓一举多得，既锻炼面部肌肉，又训练听力。我们知道，疯狂英语创始人李阳当年就是靠大声朗读获得学习英语的灵感的。……