中英文同题诗比较赏析

王耀松

笔者在教学１９世纪英国“湖畔派”代表诗人威廉·华兹华斯的作品《孤独的收割人》时，也参考了其他的译本，并且把它介绍给学生。如课文第二段就有几种译法，现择其二：

（1）在荒凉的阿拉伯沙漠里/疲惫的旅人憩息在绿阴旁/夜莺在这时嘀呖啼啭/也不如这歌声暖人心房/在最遥远的赫伯利群岛/杜鹃声声唤醒了春光/啼破了海上辽阔的沉寂/也不如这歌声动人心肠/（顾子欣译）

（2）夜莺哪有这样美的歌吟/来安慰那些困乏的旅客/当他们找到栖宿的树荫/在那阿拉伯大漠/杜鹃的歌喉怎及她婉转/当它们在春日纵情啼啭/在千里迢迢的赫布里底/啼声划破了海上的岑寂/（杨德豫译）

对于这两种译法，两位译者各有各的理解，但学生却提出了这样的问题，为什么同一首诗却有这么多的译法，其实这就牵涉到诗歌翻译理论的问题。笔者在这里并没有急于向学生介绍，而是想让学生亲自翻译诗歌，体会一下当“翻译家”的感受。根据高一学生英语学习的情况，笔者选择了英国诗人雪莱的一首短诗《Music, When Soft VoicesDie》，让学生利用词典进行翻译，翻译后再进行交流。在交流的过程中，出现了百花齐放的局面，全班50 名学生，几乎就有50种译法。

在这个时候，笔者又适时指出，其实不但英文诗歌翻译仁者见仁，智者见智，中文诗歌，特别是经典的唐诗宋词翻译比英文更难。现以王之涣《登鹳雀楼》为例举两种译文：

1.Ascending the Stock Tower/The sun is setting behind the mountains/Theyellow River speeding toward the sea/Climb a storey higher/And you'll get a view of a thousand - li/

(文殊 王晋西 邓炎昌译）

2.The mountain is eating away the setting sun/Going seawards the Yellow River is on the run/If you desire to have a good and boundless sight/Come to the upper storey by climbing one move light/(吴钧陶译《千家诗》)

通过以上例子不难看出，诗歌不但有不同的译法，而且，经过翻译以后，都或多或少地失去了原来的意味，特别是唐诗作为中国诗歌艺术发展的一个高峰，讲究节奏、韵律，具有音美、形美和意美的特征，经过翻译以后，已经发生了很大的变化。……