语文阅读能力培养初探

夏桂存

近年来，随着语文新课改的不断深入，对学生阅读能力的要求也越来越高。不少地区的语文中考加大了阅读理解题的比重，其分值甚至超过总分（作文除外）的一半，阅读理解题独占了语文试卷的“半壁江山”。阅读不仅是学生学好语文的基础，也是学好其他学科的基础。阅读能力事关学生的素质，切实加强学生阅读能力的培养，是摆在每一位语文教育工作者面前的重要任务。如何提高学生的阅读能力，我认为可以从以下几个方面来实践。

一、激发学生情感培养阅读兴趣

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，它能变无效为有效，化低效为高效。如果学生对文章的阅读不感兴趣，甚至有抵触情绪，其阅读效果就一定不会很好。培养学生阅读兴趣是提高学生阅读效率的关键。所以，在语文阅读教学中，教师可采用多种手段，让学生内心荡起情感的涟漪，唤起学生对阅读的兴趣。如在教《从百草园到三味书屋》时，笔者借助网络，搜索到“百草园”和“三味书屋”的图片，然后在课堂上展示，不少学生眼前一亮，兴趣倍增，“杂草丛生的百草园”激发了学生探究大自然奥秘的兴趣，“古色古香的三味书屋”勾起了对童年读书生活的回忆。接着播放歌曲《童年》，在音乐的熏染下，课堂气氛达到了高潮，学生的阅读兴趣也得以激发。此后，无论是朗读课文，还是语句的理解，学生都投入了感情，进入了角色，达到了融知识性和趣味性为一炉的效果。……