“苦”练写作而后甜

陈卫新

《语文课程标准》提出的写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、感受生活、认识自我、进行创造性表述的过程”。因而，学生的作文能力是语文素养的综合体现，教师要在作文教学中提高学生驾驭语言、自由写作的能力。

但纵观目前中专学校的作文教学，尽管教师们用心良苦，可还是没有真正改变“耗时多，效率低”的状况。作文教学还是严重脱离学生生活和思想实际，忽视学生语言的交际功能和发展需要，从而扼制了学生的想像和创新潜力。尤其是现在作文涉及的知识面广、信息量大，具有极强的综合性和实践性，写作就成了一个更艰难的过程，导致现在的中专学生对作文普遍存在恐惧心理，一提到作文脑子就一片空白，慨叹“作文难，文难作，难作文”。笔者认为，要想把作文写好，应从以下三点入手：

一、要苦阅读

苦阅读，就是要求学生大量阅读，博览群书，广泛涉猎。例如，马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德等人的许多诗句，因此他在讲话、作文时能得心应手，运用自如。朱镕基同志从小喜欢语文，广泛阅读，因此他口才犀利、答辩机敏，使中外记者为之叹服。所以，要想让学生写出好作文，必须先让他们过“苦读”关。

为了激发学生的阅读兴趣，刚开始笔者在班里开展古诗文背诵比赛，先逼着学生被动阅读，等学生有了一定基础，有了充分的思想和心理准备，阅读开始正式走进语文课堂。……