语文课堂教学应强化学生的思想教育

胡玉华

在当前强调“以德治国”与“以德治校”之际，在提倡新课程改革之时，语文课堂教学强化学生的思想教育是很有必要的。那么怎样“强化”呢？

一、认真备课，挖掘思想内涵

一要做到“精当”。所谓“精当”是指挖掘的思想教育素材要简明、扼要，切忌面面俱到。比如《桃花源记》一文主要让学生理解桃花源象征没有剥削、没有战争、人人安居乐业的理想社会。因此，我们要努力创造和谐校园、和谐社会。

二是要做到“实用”。所谓“实用”是指挖掘的思想教育素材要有较强的针对性。比如针对部分学生安全意识淡薄，在教《敬畏生命》时，就应让学生明确“人拥有生命，享用生命，却并不在意生命，偶然间才察觉到生命的存在，作为负载生命的人来说，是多么可悲的事”。

二、精彩授课，落实思想教育

其一，通过“读”，感染学生。语文教材有许多名篇佳作。教学这类的课文最好的办法是组织学生读课文。在“读”中深入领会课文中包含的思想感情。如教《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》时，学生通过深情的朗读，伏尔泰的光辉形象浮现在眼前，思想教育得到潜移默化的渗透。

其二，通过“讲”，激励学生。教师“讲”是传授语文知识的重要渠道，也是传播思想教育的有效方式。教《孔乙己》时，应重点分析他的外貌、语言、动作，体会其性格特征，揭示造成孔乙己悲剧的社会根源，从而使学生认识到封建社会科举制度的罪恶。

其三，通过“写”，启迪学生。用“读”和“讲”这两种方式对学生进行思想教育，能够使学生获得感性的认识。……