激发学生学习兴趣的三种操作

程　达

在学生的学习活动中，兴趣是点燃智慧火花的火种，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。

一、营造美的教学氛围

特级教师于漪说过，“教学就其本质而言，是教师把人类已知的科学真理创造条件转化为学生的真知，同时，引导学生把知识转化为能力的一种特殊形式的认识过程。”营造美的教学氛围就是我们语文教师“创造条件”的过程，语文教师是语言知识最直接、最有效的传播者。因此，其自身的教学语言就应该具有美感和吸引力，美化教学语言是教师的首要任务。语文教师应努力追求语言精炼、切中主题、生动形象、幽默风趣、发人深思的教学语言，使学生无形之中受到教师的感染和熏陶。

学习书法就是学习汉字的书写艺术，作为教学媒介的课堂板书可以成为美化课堂的一种非常有效的形式。因此，我们应力求字迹美观规范，布局应讲究章法，色彩应搭配合理，甚至不断追求书法艺术之美。使学生耳濡目染，并提高书法艺术的审美能力。

二、设计好的教学情境

创设好的教学情境，变抽象为具体，去虚假为真实，把教学内容和学生实际生活紧密联系在一起，使学生能够趣味盎然、主动热情地进行有效的学习。

上课时，应尽量让学生接触实物，教他们动动手、动动脑或看图绘画。借助一个画面或生活当中的一个片段，利用幻灯片、录像、录音等多媒体教学设备创造一个优美的情景，为学生提供思维的空间，激发学习兴趣。……