在数学教学中实施素质教育的做法和体会

方文革

教育的目的是为社会培养高素质人才。未来社会知识会不断更新，新问题将会不断出现，需要人们运用科学的思维方法去思考、解决许多实际问题。素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。在数学教学中实施素质教育，关键要面向全体学生，最大限度地发挥每个学生的潜能，让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人。

一、激发学生主动参与学习过程

激发学生主动参与学习活动，能使学生在获取知识的同时自觉完善和发展自己的认知结构，掌握独立获取和运用数学知识的能力，有助于培养学生的参与意识和勇于探索的精神。

1．激发参与欲望。教师要根据学生的心理特点，精心设计问题情境，引导学生揭示已有知识、经验与新的学习任务之间的矛盾，激发其认知兴趣和求知欲，让他们经历“认知冲突—探究—发现—解决问题”的学习过程和“感知—表象—思维—记忆”的心理活动过程。

2．创造参与条件。教育对象是有差异的学生。教育目标是最大限度地发挥每个学生的潜能，使学生主动地发展。主动发展是要通过主动参与来实现的，因此，教师要重视角色转换，深入了解学生探究新知的知识基础和能力起点，预设学生解决问题时可能出现的各种思考方法及会遇到的种种困难，提供有利于各层次学生展开思维的信息，使全体学生都能积极主动地参与整堂课的学习活动，获得相应的成功经验。

3．增强参与信心。“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈。……