探索适合中职学生语文学习的评价体系

一、正视中职学生语文学习现状

这些令人触目惊心的数据表明,我校中职学生语文学习的现状不容乐观。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:人的内心世界有一种根深蒂固的要求,他们总是期望自己获得成功,期望感受到自己智慧的力量,体验到探索成功的快乐。上面的调查让笔者清醒地认识到,要促进学生的语文学习,不仅要调整现有的教学模式,更重要的是要对现有的陈旧的欠科学的评价方式进行改革,使评价体系更适合中职学生语文学习的实际需要,让他们形成一种使劲跳一跳就能摘到苹果的意识,从而从根本上增强他们的学习自信心,激发他们的学习兴趣,提高他们的学习效能感。

二、摆正语文学科的位置

随着中国社会经济的迅速发展,各地的职业学校顺应时代的发展,以培养技术工人和就业型人才为办学目标,不断扩大招生规模。“一技在手,终生无忧”“技能——生命之翼”,正是这些办学思想吸引了一大批学生选择职校上学。那么,职校的这一特点是否就意味着学生不需要学习语文呢?《中等职业学校语文教学大纲(试行)》指出:“ 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创造能力,以及继续学习和发展,具有重要作用。”可见,语文一定得学,但必须得重新审视它作为一门文化基础课在中职教学领域里的地位与作用。……