中职校电子专业开发“校本教材”的创新思考

陆艳群

中职校电子专业校本教材开发前要明确教材开发的目的目和要求,根据学校实际,设备器材投入情况、学生就业方向进行编写,做到有的放矢。多年的教学实践,本人认为。

1.切勿盲目开发校本教材

传统教材太强化多而全的功能,对入学的学生不分层次、不分将来的就业工种、不了解学校实验室里面的情况而统一使用一本教材。正是因为传统教材的这些不合理而产生的校本教材的开发,不是为了完成学校交给的任务而去增加教材。而是出现有许多学校在开发校本教材时,四处抄录教材,其中结果作用不大,效果不好。原因有两方面:一方面编写人员对学生需要什么样的电子技术知识不明白;另一方面是编写校本教材时受到传统教材模式的影响。即如果只是对用到的内容进行介绍,内容就显得较少,再加上对用到的知识点把握不好,所以不能完成教材“量”的要求。笔者认为解决以上问题的关键是教材编写人员要对电子技术理论知识的全面掌握和对电子实习、实际操作经验的积累,然后认真去分析学生的实际情况,并花时间到工厂去作深入的了解,掌握第一手编辑材料。

2.编写要以“会用、实用、够用”为原则

“会用、实用、够用”是电子专业教学的基本原则,在电子专业教材的编写过程中就应该充分肯定这一点。职业资格标准明确了相关的知识内容,因此编写教材时可以相应的职业资格标准为指导,先构建出教材的骨架,在这个基础是哪个可以融入相应的其他教材内容,包括传统教材。……