学生教养引发的思考

黎华树

2009年11月16日,“今日说法”栏目播出某校一学生因为被同学欺侮用刀子刺死两人、刺伤四人的暴力事件;在校园里 “今天有同学吵架了、昨天有同学打架了、某某的桌子被打烂了等的事情也时有发生;2009年新生入学,央视开展“第一课”活动。其中,央视的一名记者这样问一个一年级的新生小朋友:“你长大了要做什么?”小朋友说:“做一名贪官”。记者又问:“为什么呀?”“因为做贪官要什么有什么。”为什么会有这些事情发生呢?我想在提倡素质教育的今天,家长对孩子的教育不要留在考试要得高分,多认识几个字;教师也不仅是“传道授业解惑”,还应该关注学生的教养问题。其实教养包括的内容比较广泛,我择其中的言行文明有礼貌方面来针对农村学生的养成教育谈一谈我的一些思考。

所谓“近诸者赤,近墨者黑”。 家庭环境是学生言行文明有礼貌养成的因素之一。家庭环境和家庭教育的影响是言行文明有礼貌的一个开端,家庭环境因素对个人言行文明有礼貌行为习惯会发生潜移默化的深刻影响。在农村地区,每4个中小学生中就有1个留守学生。大批的农民进城打工,把教育孩子的重任甩给了年迈的爷爷奶奶(外公外婆),隔代教育。爷爷奶奶(外公外婆)由于年迈多病有心无力照顾孩子,又担心被别的孩子欺侮,就教他们如果其他同学骂你,你就骂他;如果打你,你就打他的错误引导,或者在家里过于的溺爱,学生都会养成一些坏脾气。孩子缺乏与家长情感交流,错误的言行得不到纠正,往往爱打架、爱说脏话,甚至还去拿别人的东西。……