一束鲜花的力量

徐 云

接手这个班将近三个月了,这个班大多数孩子的成绩都特别优秀,每个孩子也特别有个性,一张张仰着的小脸写着满满的骄傲和自信,仿佛一匹匹个性张扬不服输的小马,经过一段时间的观察和了解,我发现他们只喜欢和自己较亲近的同学接触,因此班级被划分为许多个“小团体”,并且私下他们会互相流露出对对方的不满。这些“小团体”的存在,不利于班级凝聚力的形成。一个班级的凝聚力是班级的核心,一个班级学生的团结程度会对这个班级学生的各方面产生不可估量的影响。

针对这个现象,我在班会课上讲的是头头是道,苦口婆心,但是学生在底下却是目若痴呆,毫无反应。一段时间过后,同学们依然是我行我素,几乎没有什么改观。我感到十分恼火,这帮孩子,太不把老师的意见当回事了,连道理都说不通,真是完了。

……

周五,我叫学生从花店买了一束鲜花。

“今天是什么节日啊,老师叫张倩芳买了一束花?”

“今天是不是老师的生日啊?”

“今天没什么节日,是不是徐老师的结婚纪念日啊?”

当下午班会课我带着鲜花走进教室时,所有学生望着我手上的鲜花一声不响。这时,我说:“同学们今天都非常奇怪老师为什么要带一束花进教室,其实,我觉得我们班的同学都很可爱,想送给你们每一个人。但我手上又只有一束花,所以现在想和同学玩一个游戏,要求从班长开始,把一朵鲜花在全班进行传递,要求每位收到鲜花的同学再把花送给另一位你最想送的同学,并说出你的理由。