艺术课程实施现状的调查与思考

罗　炜

一、调查背景

2001年8月，随着国家新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，湖南省长沙市开福区全面进入国家基础教育课程改革实验，成为全国44个国家级实验区之一，选用的是《艺术课程标准》和新世纪版《艺术》教材(杨立梅主编)。目前全区65所中、小学共有艺术教师112人(部分学校的艺术课由一人承担)，实验班级人数约两万人。

“艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程，它是在我国已有的音乐、美术分科课程基础上构建的一门充满生机的综合课程。”(课标P38)中小学艺术课程标准及其实验教材实验已进入第八个年头，我们觉得有必要了解学生和老师对艺术课程的认识、理解和反映以及该课程实施的实际效果和存在的问题，为研究和推广艺术课程改革和发展提供一定的量性和质性参考。因此我们需要在问卷调查、师生访谈和课堂观察的前提下，对艺术课程的实施进行认真地调查并做出正确的结论。

二、调查对象及方式

本次调查对象主要是国家级实验区湖南长沙开福区所属的部分中小学校的教师和学生，调查涉及了城乡十八所学校的教师和学生，绝大多数师生认真完整地填写了问卷。

1、被调查教师的基本情况：

本次调查共涉及中小学艺术教师21名，20-30岁教师15名，教龄在5-10年的10名，初级和中级职称的有19名，高级职称两名，未定级一名，90％的教师接受过相关学科培训，其中国家级5名。所学专业：音乐14人，美术5人，舞蹈5人，中文2人，戏剧无，其它2人。……