在教学中反思　在反思中提高

毛兰芳

反思教学，已经被国内外研究者普遍认为是教师专业成长的一种重要方式。那么，何谓反思?反思是立足于自我之外、批判地考察自己行动及情境的能力。也就是说，教师以自己的实践过程为思考对象，来对自己所做的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，它是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径，有助于教师向专家型发展。反思被广泛地看作教师专业发展的决定性因素。美国心理学家波斯纳(G.J.Posner)更是给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远只能停留在—个新手型教师的水准上。”北京师范大学教育学院胡长荣博士在对36位特级教师的人生经历为样本所进行的影响优秀教师成长个人因素归因的调查研究中指出，在影响教师成长诸多内部因素中，教师在教学实践中的反思与研究是至关重要的。

具备一定的教学反思能力是一个优秀教师必备的基本素养之一，认识自己的不足才能追求更高层次的完美。教学作为一门科学，借助反思可以使自己的教学行为更符合科学规律，实现教学过程的最优化和教学效益的最大化。培养教师的教学反思能力是作为改善课堂教学，提高教育质量，加速教师专业发展的重要保障。……