谁偷走了教师的健康

小淑淑

教师健康问题其实已经成了一个非常严重的问题，媒体曾经报道哈尔滨三成重点中心学校教师心理不健康。三成心理不健康，九成以上身体不完全健康，这样的统计数据让我们瞠目结舌。其实，教师上岗之前，都进行过体检，那时候他们心理和身体都是健康的，为何他们在工作数年后，身体和心理就出现了这样那样的问题呢？笔者以为，这其实是和社会上普遍存在的一种偏颇的师德观有关系。

在中国人心目中，教师是一个神圣的职业，师者，传道、授业、解惑也，责任非常之大，乃至古代的中国人经常把老师叫成“师父”，甚至还有一种说法是“一日为师，终身为父”，“师”和“父”融为一体了，这就给教师增加了更多的责任和压力。即便在21世纪的今天，中国人心目中，好老师的形象依然还是鞠躬尽瘁型的，教师从开始执教的那一刻起，就注定只能当燃烧自我照亮别人的蜡烛。在这些观念的影响下，想做一个好老师，就注定了只能奉献而不能索取，就注定不敢对自己的身心健康做过多的关注，否则，就不是好老师，就是有违“师德”。

时代在发展，社会在进步，我们还要死守过去的陈腐观念，以种种苛刻的要求来约束老师吗？要改变这一切，教师自己首先应该转变观念。列宁说，不会休息就不会工作。在21世纪，我们不需要那种不顾休息、彻夜批改作业的教师。在新时代，作为一个好老师，就应该是工作出色，同时又会享受生活。我们不必提倡教师坚持带病讲课，有了病，应该立刻去诊治，这才是对自己负责、对学生负责、对工作负责的态度。带病工作，只会降低工作质量……

除了教师自己，我们的管理者，我们的社会，都应该转变观念，不要以为教师是铁打的，不要一味要求教师奉献。教师也是人，他们也应该享受健康保障，应该定期给他们进行体检，给他们心理减压。最重要的，我们应该改变应试教育的那一套陈腐的教育思想。事实表明，应试教育不仅害了孩子，同时也让教师承受了巨大的压力。学生成绩和教师的经济收入挂钩等应试教育的手段，是教师健康出现“故障”的罪魁祸首。在应试教育的指挥棒下，教师能不超负荷运转吗？身体能不“透支”吗？能不出现这样或那样的问题吗？

总之，在新时代，我们需要的是身心都健康的教师，我们应该给教师们创造一个良好的环境，给教师以健康，这也是对我们的孩子负责。只有健康的教师，才可能带给我们更高质量的教学；只有健康的教师，才能给孩子们以榜样，更好地将孩子们培育成未来的栋梁之才。

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