“DIY期末考试”成绩评价模式

陈晓鹏

在期末考试中,我所教授的羽毛球班,因为受环境因素影响比较大,集中统一时间进行考试要考虑天气的影响,如果有风的天气就很难进行。为了解决这样的问题,笔者采取了以下的操作方式:考试内容的组合比例按照:技评(40%)+ 达标(30%)+平时成绩(10%)+特别奖励分(20%)的权重,在学习结束还有三周的时候,我就把期末考试的内容(达标)公布给学生:两个人(自由选择对象)对打高远球,相距6米以上,具体评分标准为每个球(一个来回计一个球)2.5分, 24个为及格,每增加一个球加2.5分,多打累加,40个球满分,以上作为达标的成绩,超过40个以上酌情加分,上不封顶,在特别奖励分中适当给分。技评考试在最后一节课进行。达标评价,我把考试的自主权交给学生,学生可以在课堂与课外任何地方,按照考试要求进行对打高远球,如果哪一次达到了及格标准以上,可以报告给老师,老师在考试前向学生下发《___同学期末DIY考试成绩报告表》,由学生自己如实填写成绩,学生与合作伙伴共同记录成绩,登记成绩后,学生还可以继续按照考试要求“继续考试”,如果再次超越原来的“纪录”,成绩更新,纪录可被刷新,在学期结束后,学生上交最终的《___同学期末DIY考试成绩报告表》即可,考试的进行均由学生自主完成,不在教师的监督下完成。

DIY的自助考试,让学生在轻松的环境中进行学习情况的评价,更能真实地反应学生运动技能的掌握情况,同时,通过这种“寓考试于课堂中”的评价方式,可以以评代练,激发学生的学练热情。

(浙江省桐乡第一中学 314500)

点评:很多项目都可以采用这样的方式进行评价、考核。此方法特别注重激发学生的练习热情,培养学生不断超越自我的挑战精神,同时,对于学生对所学技术的实践运用,不断提升自己的技能水平有很好的促进作用。