语文教学自主学习能力培养探究

蒋顺平

【摘要】学校教育现状分析表明,加强对学生自主学习能力的培养,调动学生学习的积极性,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。那么语文教学中教师应创设多种自主学习手段,培养学生的自主学习能力。开放、合作、适时导引、变换课堂模式,培养学生的自主学习能力,促进学生自主学习意识的发展,达成育人目的。

【关键词】课堂教学;自主学习;能力育人

Language teaching independence study ability development investigation

Hang Hong-jun1,Li Quan-ling2

【Abstract】School education present condition analysis enunciation, strengthen to the student independence study ability of development, transfer student study of aggressive, urge student's“active study”, “academic association study” to seem to be is importance.So the teacher in the language teaching should establish variety independence study means, development student of independence study ability.Open, cooperation, well timed lead to lead, transformation classroom mode, development student of independence study ability, promote student independence study consciousness of development, reach to teach person's purpose.

【Key words】The classroom teaching's;independence's study's;ability teach a person

1. 教育状况分析

1.1 学生现状分析。

现阶段随着网络的迅猛发展,各种资料的泛滥成灾,中学生对之的依赖性也就越来越强。一方面有利于学生更快更新地接受新事物,拓展知识面,增强信息量。另一方面则也在不断滋生学生的惰性心理,僵化学生的自主创新思维。正由于轻易地能获取现成的东西,学生也就成为了书本资料的俘虏。他们对于学习不再付出艰辛的劳动,现成的答案,抄袭完成即可。这更不利于课堂素质化教育,达不成教育的真正目的。据调查发现,中国教育培养的是高分低能的人才,进入社会后“一流”学生比不上“二流”学生这种怪现象屡屡出现,这更加剧了我们对未来教育的忧虑。

1.2 教学现状分析。

一直以来我们的课堂教学以教师讲授,学生接受为主。中学语文课常用的教学模式是:以教师为中心,教师利用讲解,板书和多媒体作为教学手段,以教材为依据向学生传授知识。学生要做的就是接受教师传递的知识。教师是知识传授者,学生是接受者,教材、参考资料以及教师的个人经验是知识来源,是学生学习的内容。……