浅谈小学英语教学中的直观教学法

景丰霞

我国现阶段正在进行的教育改革强调要把工作重心放在转变旧的教育思想观念,将人才培养模式由应试教育转向素质教育,英语教学也进行着相应的转变。英语课堂上传统的翻译法教学已基本被直接法所替代,重视学生听、说、读、写能力的全面培养。非语言交际教学是英语教学中不可缺的组成部分。利用体态语、全身反应、实物模型、图片、挂图、简笔画、图表以及板书、帮助学生将英语与客观事物建立起直接的联系,避免通过母语中转翻译,同时吸引学生的注意力,激发学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量。

1. 直观教学可分为以下两个类型

1.1 形象直观教学法。

实物演示情境。以实物展现、演示某种特定情境。实物的运用可以使学生坐在教室里就可以认识客观事物,打破了时间和空间的限制。单词教学可由实物来呈现其意思。像服装、鞋、帽、文具书刊、小玩具、小器皿等。例如,教学生词pencil-case时,可以利用铅笔盒实物讲解,自问自答帮助学生理解运用:

Look at this,please!What's it in my hand? It's my pencil.Now,I open the pencil-case.I see a pen and a pencil in it .What colour is the pencil-case?It'sgreen.接着就可以组织学生利用新词pencil-case练习表达。简笔画、挂图、插图等呈现课文情境,实际上就是把课文内容形象化。可以给学生流下深刻的印象,帮助学生直接理解并运用所学的内容。

1.2 表演直观教学法。

教师借助表情、手势、动作、表演等直观手段帮助学生理解并记忆所学的语言材料。例如,学生对 “The rain wets the trees,the road and the fields.”中的“wet”感觉不好理解,于是,我先摘了一些湿漉漉的草和树叶,让学生感觉“wet”,然后通过洒小水滴让学生明白“wet”是“弄湿……”的意思。