浅议有效教学的一些基本特征

孙改令

【摘要】突出“有效”,有明显的任务和目标;突出“学生”,让学生主动参与、成长;突出“教学策略”,优化课堂教学;突出“能力和思维”,深挖学生的内在潜质;突出“三维目标统一”, 促进学生全面发展;突出“师生价值彰显”,美化教学过程。

【关键词】有效、教学策略、三维目标统一、师生价值彰显

Discusses the effective teaching shallowly some essential features

Sun Gailing

【Abstract】Prominent “effective”, has the obvious duty and the goal; Prominent “student”, lets the student participate, the growth on own initiative; Prominent “teaching strategy”, optimization classroom instruction; Prominent “ability and thought”, deep cuts student's intrinsic potential; Prominent “the three dimensional goal is unified”, promotes the student full scale development; Prominent “teachers and students value showing”, beautification teaching process.

【Key words】Effective, teaching strategy, three dimensional goal unification, teachers and students value showing

有效教学主张通过科学的观察和测量来考查教学的效果、效益、效率,即“教学的科学”。有效教学的提出有明显的科学主义和实用主义的烙印。随着时代的发展,特别是当代教育思想的影响,有效教学在主张教学效益的同时,关注人格形成、生命关照等在教学中的意义。所以我们把有效教学理解为有效促进学生的发展的教学。这里的“发展”不仅仅是学生新的知识和技能的获得,还包括思维能力的发展以及情感、态度和价值观的形成。即教养与教育的辩证统一。下面我谈一些自己关于有效教学的一些基本特征认识:

1.突出“有效”,有明显的任务和目标

考察一个课堂教学是否有效,需要明确在教学实施前,教师和学生期待达到怎样的教学目标,否则所有的考察就没有意义了。所以明确的教学目标是教学有效的前提。教学目标是教师专业活动的灵魂,也是每堂课的方向,是判断教学是否有效的直接依据。

教师再经过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编写者意图和学生需要意图的深入研究之后,确定的教学目标应该在教学过程中起明确的任务导向作用。……