浅谈幼儿创造性剪纸活动的组织策略

王利亭

幼儿时期是一个人成长过程中极富创造力的时期,为此,我们根据我园幼儿的实际情况进行《幼儿园剪纸活动生活化研究》实验,开展了一系列具有创造性的剪纸教学活动实践。让幼儿逐步了解民间剪纸艺术的基本技能、基本方法,激发幼儿积极动手、动脑的兴趣。培养孩子的独创性,同时也促进幼儿在大自然、大社会、生活中、学习中去发现美、欣赏美、创造美,充分挖掘生活情趣,与同伴共同分享成功的快乐,提高幼儿的审美能力。在幼儿园剪纸活动生活化研究中,我们采取了以下活动组织策略:

1.1收集——练就捕捉美的能力

1.1.1收集剪纸及相关作品激起幼儿欣赏美的愿望

为了使欣赏内容适合幼儿的欣赏水平,我们每一位教师在平时的生活中处处留意,常常发动家长、幼儿收集相关的照片、实物、图片、等各类剪纸作品,布置在相应的活动区,供幼儿欣赏、使用、操作。再从收集作品中选择适合该年龄阶段幼儿欣赏水平的典型剪纸作品,根据不同的欣赏形式采取不同的指导,帮助幼儿理解,使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇,体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征,培养幼儿对自己生活中美的捕捉能力。

1.2引导幼儿收集生活中各种可剪材料,培养幼儿巧妙利用材料的能力

2.环境创设——提高感受美的能力

为了让幼儿感受、理解剪纸作品中的美,我们为幼儿营造了浓郁的艺术氛围。例如,我们在幼儿、家长天天过往的楼道墙壁上,贴上装饰日常生活中各种标志的剪纸作品和幼儿的各种卡通折纸作品。……