思想政治课堂教学需要向课后延伸

刘其林

思想政治课的特点决定了仅靠课堂教学完成课标要求,是不现实也是不可能的,需要向课后有效的延伸。思想政治课堂教学的课后教学延伸,是培养学生形成搜集、整理、归纳、实践、探究、创新等能力的有效办法,是学生形成理想,态度,价值观不可或缺的一环。那么,课后教学延伸在思想政治课中有什么作用呢?

一、是知识转化为理想、态度,价值观的有效方法

培养学生的理想,态度,价值观是思想政治课的重要任务之一,然而仅在课堂45分钟里是不能完成这一任务的,还需借助课后教学的延伸促使学生将文本知识转化为这一目标。学生通过课后自己动手对图片的搜集、整理、筛选,通过倾注大量的心血、感情,从而深刻体会了祖国发展变化的一个个美好脚印,一句句旁白包含着同学们对祖国的关注和思考。

二、是从“关上门教学”延伸为“敞开门教学”的有益尝试

有意识地把教学延伸到家庭、校内课外、社会,使之成为开放的教学,让家庭、课后、社会成为另一个课堂。如:在学习8年级(上)《相亲相爱一家人》,《师友结伴同行》这两单元后,我先安排为父母和老师做一件有意义的事,又安排了采访父母、祖父母或老师活动,内容包括:1.对于孩子(学生),您最大的愿望是什么?2.除了学习,您觉得我在哪方面(家务、交友、守纪等)最不让您放心?3.当我犯了很大的错误后,您觉得怎样的批评、教育最有效果?采访后,每个学生写出自己的采访心得,然后全班的采访成果编辑成《采访录》,学生互相传阅。……