浅析初中物理概念的学习

赵彦桥

物理概念是客观事物的物理方面的共同属性和本质特征在人脑中的反映,是物理事物的科学抽象,是反映研究对象物理属性的思维形式。物理概念具有内涵和外延两个方面的内容,所谓内涵是指概念的含义,或概念所反映的本质属性;所谓外延是指概念所包含的范围,或是它涉及事物的总和。例如,压强概念的内涵是单位面积上所受的压力,它能反映压力的作用效果,而压强的外延包括固体的压强,液体内部的压强,气体的压强等。

物理概念学习是中学物理学习的中心任务之一;形成物理概念是深刻认识物理现象的本质特征的标志,是领会物理规律的基础,因此物理概念学习是中学物理学习的关键;要形成和领会物理概念,必须通过实验和实例,建立正确的物理表象,并通过分析、抽象等思维活动,概括出同类事物的共同属性和本质特征,进而形成物理概念,领会概念的内涵和外延,同时培养学生的观察实验能力和思维能力,体会和认识物理学的研究方法和思维方法;在运用物理概念解决实际问题的过程中,可以培养学生分析与解决问题的能力,认识物理知识的科学价值。因此,物理概念学习是提高科学素质的重要途径。

1.物理概念学习始于物理情境的刺激

在感知阶段,物理情境主要包括能观察到的自然现象、由实验显示出的物理现象、较为熟悉的日常生活经验等等;在解决问题阶段,物理情境还包括以文字或语言表述的物理现象和过程、具体的物理问题和实验任务,以及物理课题等。……