《变压器》一节的教学实录与反思

卞志荣 薛丽娟

摘要:本文通过“变压器”课堂教学过程的描述和记录讨论新课程理论在课堂教学中的渗透,并在此基础上对本节课的教学主线、教学设计过程,以及学生的学习活动进行分析与反思。

关键词:变压器;教学实录;教学反思

中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2009)7(S)-0016-3

新课程注重学生体验,倡导探究,要求教师改变传统教学模式,以学生发展为中心,教学过程充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,通过问题激发学生的求知欲和培养创新意识。现以人教版选修3-2第五章第4节“变压器”教学设计为例,谈谈新课程理念在课堂教学中的具体体现。

1 教学过程

师:现只有220V交流电源,要使额定电压为10V的灯泡正常发光,有什么办法?(问题引入)

生1:用若干相同的灯泡串联起来。

师:若只有一个灯泡,怎么办?

生2:用滑动变阻器分压。

师:很好,那还有没有别的办法?

生3:用变压器。(在前面讲自感时提过)

师:这一节课我们就来研究变压器的结构和性质。

师:展示可拆式变压器,引导学生认识变压器的构造,画示意图,指出简记符号。

师:演示实验:将可拆式变压器(变压比4∶1)原线圈接入学生电源交流的输出端,电压调至10V,将额定电压为2.5V的灯泡接在副线圈两端,让学生观察灯泡发光现象。

师:原副线圈既然不直接相连,为什么与副线圈相连的灯泡会亮呢?大家讨论。(引导学生探究变压器的工作原理)

生:这是电磁感应现象。

师:很好,不过你能否再讲具体些,哪里的磁通量发生了变化?