试论新课程背景下高中化学的探究性

陈春雷

新的化学课程标准倡导以科学探究为突破口。我认为:要真正的实现这一理念,教师需要努力培养学生的合作意识、责任意识、团队意识,为学生创设条件和情境,增强体验,激发兴趣,使学习成为学生的内在需要,促进学生主动学习,使学生在获得化学知识和技能的同时,理解化学的本质内涵,进而形成科学的价值观。

一、注重化学的学科特点,切实巩固学生的“双基”

现代社会快速发展,网络传播技术飞跃进步,各种信息量急剧膨胀,化学学科作为一门具有极强应用性的学科,它的这种特点在时代背景的影响下更加彰显。许多涉及经济、社会、自然、人口等热点问题,都与化学知识有着密切的联系,我们应挖掘化学学科的自身特点,将它作为化学教学的基本出发点。在新化学课程的推进过程中,要以高中化学教育教学经验为基础,以化学基础理论知识的强化为依托,结合社会经济发展的变迁,进一步突出化学课程的时代性与实用性。要在落实课本知识的基础上去接触社会,探究自然。

二、培养自主学习的意识,强化学生的内在品质

学习作为一种获取知识,交流情感的方式,早已成为人们日常生活中不可或缺的一项重要内容。学习,尤其是自主学习在21世纪这个知识经济时代,越来越受到人们的关注。自主学习是一种主动的学习,是基于学生对学习的一种内在的需求。学习对学生而言,不是一种负担,而是一种享受。当学生真正养成主动学习的习惯时,才能实现终身学习的目的,才能激发学生的主动性和创新意识。……