浅谈中学语文教学中的情感教育

李奉军

摘要:在中学语文教学中实施情感教育,具有培养审美情感、铸造美好心灵和陶冶高尚情操的力量。我们中学语文教师要塑造学生的灵魂,净化学生的心灵,就必须深入挖掘教材中的相应的情感因素,构建学生与作者的心灵沟通,激起教师与学生的心灵碰撞,引导学习者之间的心灵交流,运用情感的语言,去激发学生相应的情感体验,使知识教育、能力教育、情感教育成为一个紧凑的、有机的统一体,这样,课堂教学才能取得更大的成功。

关键词:情感教育;心灵沟通;心灵碰撞;心灵交流

在中学语文教学中实施情感教育,具有培养审美情感、铸造美好心灵,陶冶高尚情操的力量。无产阶级革命导师列宁曾说:“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”唐代大诗人白居易也说:“感人心者,莫先乎情。”这些话道出了情感教育的真谛。我们中学语文教师要塑造学生的灵魂,净化学生的心灵,就必须深入挖掘教材中相应的情感因素,运用情感的语言,去激发学生相应的情感体验,即把教材的“此情此景”变成学生的“我情我景”,让学生感受到强烈的艺术感染,使之“沁人心脾”,让学生读书明理,不但“知之”,而且“好之、乐之”。那么如何对学生进行情感教育呢?

一、教师在语文教学中,应积极构建学生与作者的心灵沟通,激发学生的情感体验

中学语文教材中选编的课文大多娴雅精致、脍炙人口,从方方面面反映不同作者对自然、人生、社会的领略和感悟,往往集风景美、道德美、人情美于一体。……