如何探讨语文课堂教学中的提问技巧

黄雪葵

在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要,因为一节语文课的优劣成败,与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此,我认为,设置准确而又巧妙的提问,将是激发学生学习的最大动机。那么语文课堂中有哪些技巧呢?

一、 抓住契机,设置矛盾,激活思维

一般学生对每篇课文的学习,不是一开始就感兴趣的,为此,教师应当深入钻研教材,抓住突破口,有意地给学生设置问题的切入点,造成他们心理上的一种“悬念”。当学生急于解开这些“悬念”时,也就意味着思维的大门已经打开,对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。如我在教《皇帝的新装》时曾这样问过学生:

问:《皇帝的新装》文中哪一句话让皇帝特别感兴趣?

引导学生答出:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。

问:这句话是哪一个人的逻辑?

引导学生答出:两个骗子。

问:两个骗子为何要说出看似正确的结论?

引导学生答出:抓住了皇帝爱漂亮的衣服这个特性,这既是投其所好,又是抓住皇帝致命的弱点。

问:大臣与大臣之间存在什么关系?

引导学生答出:骗。

问:大臣与皇帝之间又存在什么关系?

引导学生答出:骗。

问:老百姓与皇帝间是什么关系?

引导学生答出:骗。

问:老百姓与大臣间同样存在什么关系?

引导学生答出:骗。

问:这种互相之间的骗是在谁的领导下开展的?

引导学生答出:皇帝。

问:这些群体各自骗的目的是相同的吗?