让学生在课外阅读中受益

何金云

古人说的“读书百遍,其义自见”“读书破万卷, 下笔如有神”,无不强调了多读书的好处。书籍始终是我们获取知识的根本,虽然现代社会获取知识的方式已经不仅仅局限于书籍了,但我认为书籍有其他媒体不可替代的作用和魅力。语文课程标准也对课外积累与课外阅读作出了具体的规定:1～6年级要求课外阅读总量不少于145万字。由此看出课外阅读是语文学习不可缺少的重要组成部分,仅靠课堂上学习的内容是极其有限的。然而实际上,许多学校的课外阅读指导已流于形式,极大地限制了学生课外阅读面的拓展,制约了学生课外阅读能力的提高,降低了课外阅读目标的达成度。许多家庭的藏书少,学生自觉性差,课余时间,电视、网络等媒体成了他们的最爱。因此,课外阅读指导对于从事母语启蒙教学的小学老师来讲任重而道远。那么,我们如何引导学生去正确面对纷繁复杂的阅读世界,去博览群书,来丰富学生的知识储备呢?

一、 激发阅读的兴趣,让学生想读

兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们从内心想读。

1. 巧借精彩的故事,激发阅读的兴趣

故事人人都爱听,一听到老师说要讲故事,学生会个个精神抖擞。在学完历史小话剧《负荆请罪》之后,我趁机声情并茂地讲了将与之相关的另一个故事——《完璧归赵》。……