从七年级培养学生学习数学的兴趣

朱德锋

许多学生一升上初一,就放弃了数学。为什么会出现这样的情况,我该不该、能不能拉他们回来呢?对此,我做了不少尝试。

一、要充分把握起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”,这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。因此,教师要不惜花费时间,深下工夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

新教材抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点,要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语),来培养学生持久的学习兴趣,全面提高他们的素质和能力。对此,我的具体做法是:

1.精心设计案例。千里之行始于足下,重视每一节课,有效地创设问题情境,可以激活学生的思维,激发学习兴趣。

2.注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。

3.充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具来优化课堂结构,以激发学生的学习兴趣。

此外,在教学中教师的语言的精练、风趣、幽默,语调的变化得当,板书设计合理,字体优美雅观,知识丰富等都能激发学生和学科情感,也能很好地吸引学生,达到“亲其师,信其教”的效果。……