班主任威信的再认识

游运珍

班级是学校的基本单位,班级工作是学校工作的重要组成部分,而班主任在班级工作中则居于重要的指导地位。对班主任而言,要搞好班级工作,取决于多方面的因素。笔者多年从事学校的班主任工作,深深体会到班主任威信的重要性,班主任的威信如何形成应该是一个值得探讨的问题。

一、班主任权威的形成

在教育实践中,班主任具有教育权威,既是一种教育力量,又是一种教育手段。班主任要勇于并善于运用教育权威去有效地开展各项工作,争取在班主任工作中达到最优化。以此,笔者从如下两个方面对班主任权威的形成进行探讨。

1.“才气”为班主任权威的形成奠定基础

一般来说,班主任“才气”就包括了教育与心理方面的专业知识、学科的专业知识和一般文化背景知识。对于中小学生而言,他们往往所关注的焦点是所教学科的专业知识和一般文化背景知识。一位能让学生由衷敬佩的班主任,总有其闪光之处。记得在自己被评为优秀教师的那段日子里,班上的同学总喜欢在别人面前说“我在×班,我班主任是××”,学生以我为荣,同时让自己享受着班主任权威。其实大家都有同感,班主任有一手气势磅礴的书法,可以使学生折服;能唱出一曲动人的歌,可以使学生陶醉;一段慷慨激昂的讲演,往往使学生心灵受到陶冶,这种“随风潜入夜,润物细无声”的作用正使得班主任权威在悄悄地形成。因此,作为班主任不应该……