如何开展英语阅读教学之我见

朱文卫

摘 要:本文主要探索了职业学校使用由人民教育出版社出版的教材——《英语及解题指导》并且需要参加成人高考学生在英语阅读课堂中存在的问题,并试图提出一些提高课堂阅读效率的方法,同时希望本文能引起更多的英语教师的关注,进行更深入的探究,以期提高职业学校学生英语课堂阅读的学习效率。

关键词:成考英语 阅读教学 效率

一、本人认为,加快英语阅读教学的改革势在必行

就我教的大专预科班而言,所应对的成人高考英语试卷150分的试题,仅“阅读理解”一题就占了45分;从题量上看,阅读的材料一般有四篇,涉及题材广泛,内容新颖,材料真实。应该说,在整个试卷中,阅读理解是最费时间、也较灵活,更是让学生觉得头痛和丢分最多的部分。阅读理解题型要求学生必须结合阅读的材料来做文后题目:从2000年后的试题来看,现在的出题已经由过去的单纯从原文找答案和简单的计算,逐步要求根据原文的精神实质去发挥读者的想象,发掘其更深层的意义。做这样的题目时,学生会碰到诸如像infer(揣测)、imply(暗示)这一类的词,要求他们根据所给材料揣摩出作者说话的目的、文中作者的引申义以及文中没有直接陈述但有所暗示的内容,有时甚至要根据作者已经谈到的内容,去imagine(想象)作者在下文可能会说些什么。这样不仅对学生词汇量及做题速度有较高的要求,而且对其深层理解能力提出了更高的要求。

学生应考素质的提高,固然要靠自身的临场发挥,但更主要靠教师平时对他们学习和掌握解题方法进行正确的引导,这样学生考试时才能真正做到训练有素,临阵不慌。……