关注学生学习习惯的养成

2009-06-15 09:35许英家郭恩荣
中国教育科学杂志 2009年2期
关键词:睡莲课外书课前预习

许英家 郭恩荣

集安市青石镇石湖小学地处偏远的大山之间,多年的教学实践告诉我们,培养学生良好的学习习惯,是小学教育的重要目标。

我们利用每天的早息时间,给学生布置晨练内容,改变学生无事可做,减少学习的随意性,不让学生被老师牵着鼻子走,使学生的学习逐渐由被动学转为主动学,由自发转为自觉。

在课堂上我们努力培养学生的自主探索、合作学习能力。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。教师在教学整十数加、减整十数的口算方法,通过鲜花情景图,让学生进入情境,并从中发现“红花和黄花一共多少盆?”“还有紫花多少盆”等问题,进而,引导学生思考计算方法,组织学生交流计算方法。这样就给学生充分探索、思考、动手、动口的时间和空间,就能实现获得知识,发展能力的目的。引导学生独立思考探索知识,才能让学生在学习中逐渐领悟数学,促进学生与同伴合作交流,才能开阔学生思路,培养学生的合作精神。

培养学生课前预习,课后复习的习惯。例如:教师在教《夏夜多美》这篇课文时,要求学生先课前预习,有个学生就运用了《睡莲小知识》,睡莲素有“水中女神”之称,总是跟着阳光按时开闭,黎明的晨光将它唤醒开放,黄昏的夕阳又伴它进入梦乡,所以得名睡莲。其实,睡莲并不是真正“入睡”,只是它对阳光反应特别敏感。这些材料既丰富了学生的知识面,又激发了学生的求知欲,对学生的自主学习的培养起到了很好的作用。

培养学生读课外书的习惯。阅读大量的课外书,可以决定学生知识的广度和深度。教师对学生的课外阅读给予适当的指导和检查,使他们形成习惯。例如:教师在教《小壁虎借尾巴》时,向学生提出了一个问题:除了课文中那些小动物的尾巴,你们还知道哪些小动物尾巴的作用?有一个学生站起来说:“啄木鸟的尾巴可以当作凳子,支撑在树上。”另一个学生说:“鳄鱼的尾巴可以当武器,它见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时便把尾巴一扫,把这些动物打入河里,然后,张开大嘴,饱餐一顿”。教师听了以后一惊,随机问:“你是怎么知道的”?学生自豪地说:“我是从课外书上看到的。”由此可见,引领学生多看课外书是多么重要啊!经验告诉我们,教师在教学过程中要注意增加新知识,以提高学生的学习兴趣,也扩大了学生的知识面,为学生将来的学习打下坚实的基础。

只有这样才能让学生有良好的学习能力和学习习惯,才能很好地适应以后的学习环境,在学业上有所成就。

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