浅谈中学体育教学的科学化管理

苏兴武

摘 要：本文分析了中学体育教学管理工作的现状，从五个方面论述了如何实施体育科学化管理，最后提出了合理化的建议，以促进中学体育教学管理质量的不断提高。

关键词：中学体育教学 科学化 体育管理

体育教育是指“传授体育知识、技能，锻炼身体，促进人的身心发展的一种教育。也有人从狭义上认为体育教育就是身体教育。身体教育和体育教育在文字表述上有区别，但内涵是一致的，都是有目的的、有计划的、有组织的教育过程。”中学是国家教育体系的重要组成部分。中学的体育管理工作是学校管理工作中十分重要的一环。加强其体育管理的分析和探索，可以为大力提高人才培养质量和水平，切实增强学校体育自主创新能力，从而有力推进学校创新体系建设。

中学体育教学管理工作是指在学校管理总体框架内制定的指导和组织该校学生参加体育活动的工作，其主要功能是对决策和协调各方面活动进行组织和控制，以保证预定目标的实现。其体育管理内容涉及组织和管理学校学生体育竞赛活动及日常体育锻炼、评定学生体育工作、对学校体育文化建设进行管理、体育场馆设施的管理和维护，以及体育经费的管理等五个方面。

一、中学体育竞赛活动及日常体育锻炼的管理

该项管理内容主要指组织学校学生参与各项竞赛性体育活动，进行日常体育锻炼和身体娱乐，包括了学校学生体育竞赛及日常体育活动计划的制定审批，各项体育竞赛和日常体育活动文件的制定、贯彻与实施，以及基层如裁判员、指导员的培养。组织学生体育运动队，参与本市及省内的大型赛事，如学校体育运动会、本市体育运动会等，甚至选拔和组织体育运动骨干参加上级举办的各类体育比赛，如全运会、省运会等。

二、中学体育工作评定的管理

目标管理是现阶段国内中学广泛采用的一种管理程序。在此程序下，上级部门与下属部门联合设定组织共同目标并确定了每一个人对预期成果的责任范围，因此这种管理程序能够充分发挥学校教师和全体学生的积极性，是一种全方位的管理，可以取得全面的管理效果。工作评定是进行目标管理的主要工具，即当预定目标实施期限结束时大规模开展评定成果活动，借以总结成绩，鼓励先进，同时发现差距和问题，为更好地开展下一轮的目标管理打好基础。作为学校目标管理工作评定的组成部分，中学体育教学工作评定是检查衡量学校学生体育发展水平的重要工作。

其学生体育工作评定的管理内容主要由以下几方面组成：(1)组织领导的评定;(2)体育活动的评定;(3)队伍建设的评定;(4)体育场地设施的评定;(5)经费保障的评定。

三、中学体育文化建设的管理

影响现代学校生存和发展主要有物质与文化两个因素。学校持续竞争优势来源于学校所拥有的战略性资源和培育的核心竞争力，其中核心竞争力通常可包括学校的教学技术、管理能力和学校文化，优秀的学校文化是其核心竞争力的重要组成部分。体育是一种社会文化现象，是人类文化的重要组成部分。毛泽东曾经说过：“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。体育对广大学生而言具有满足娱乐、健身、身心发展需求的功能。因此，中学体育的科学管理是形成优秀学校文化的重要依托。体育活动应作为塑造学校文化的一个重要载体来规划发展，对其进行科学有效地管理是学校文化管理建设中不可或缺的重要工作内容。

四、中学体育场馆设施的管理

足够的活动场地和运动器材是体育顺利开展的必要条件。学校拥有体育馆，游泳池、练习馆，标准场地，标准体育场，标准足球场地，篮球场地，小型体育场，健身房，活动中心等体育场馆设施。随着管理制度的创新，中学的体育管理部门对体育场馆设施的管理思路开始立足于对其多种功能的充分利用，逐渐做到比赛与训练相结合、竞技体育与群众体育相结合；在建设布局上，也改变了竞技体育设施封闭管理的固定模式，对体育运动场地和设施的布局进行调整，为其多功能利用创造条件。

五、中学体育经费的管理

体育经费是指用于发展体育事业的专项人力和物力的货币表现，按其使用性质分为：体育赛事投资和体育基本建设投资，其管理主要包括：资金筹措与管理，成本费用测算与控制，预算的编制与监控等三个方面。体育经费的科学管理是中学体育实施和发展的必要条件。在竞争激烈的新时期，每年初学校体育管理部门都应提交当年的体育经费，学校要能从全局出发，规划资源的配置，有利于对学生体育的责任和义务形成明确的规定，使中学体育围绕学校的定位和布局运转；同时又能按上级有关部门的要求并结合学校自身实际情况有计划地开展各项体育活动，基本能保证“年有计划、月有安排”。

六、对于中学体育教学管理工作的几点建议

(1)中学体育教学改革在课程教学和业余训练上研究相对较多，对课外体育活动研究相对较少，应尽快改变这种现象，加强对课外体育工作的研究，促进中学课外体育活动尽快健康有序地向前发展。

(2)强化学生参加体育锻炼的意识，使学生明确体育运动在培养人的过程中所具有的独特作用，从而养成学生终身参加体育锻炼的好习惯。

(3)加强课外体育活动组织领导，构建科学合理的课外体育活动运行网络。

(4)变封闭式管理为开放式管理，充分发挥学生各团队的作用，形成以学生自我管理为主体开展课外体育活动的新局面。

(5)建立符合市场经济规律的课外体育活动运行机制，向有偿化的方向发展。

(6)增加对体育资金的投入，改善学校体育设施状况，为学生创造良好的运动条件，吸引更多的学生主动加入到课外体育活动中来。

(7)充分调动社会力量，广泛利用社会资源，是加速学校体育事业尽快发展的一条有效途径。

七、结语

新的世纪要求中学体育管理工作应有新的观念、新的思路、新的方法、新的管理制度与体系, 以更加有效、民主、灵活的形式来处理管理与被管理的关系, 突破传统的思维模式, 以增加集体的凝聚力, 才能把学校的体育管理工作提高到新的水平, 实现高效体育管理模式的制度化、规范化和科学化。◆

参考文献:

[1]孙汉超, 等, 体育管理学[M].北京: 人民体育出版社,1999, 6

[2]杨文士, 等, 管理学原则(第 1 版) [M].北京: 中国人民大学出版社, 1994, 11

[3]刘大椿,刘劲扬. 创新是科学发展的保证[J] . 江西师范大学学报,2002 , 4