浅谈地理课堂教学的有效性

宋继红

摘要：课堂是学校教育教学的主阵地。《高中地理新课程标准》中提出：高中地理课，应以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习地理的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的地理知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。

关键词：地理 课堂教学 有效

中学地理教学不仅仅是让学生们识记一些课本知识,更重要的是培养学生的思维能力和人文精神。《高中地理新课程标准》中提出：高中地理课，应以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习地理的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的地理知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。如何在高中地理教学中采取行之有效的措施，提高教学效率和学生素质。对此，我有以下思考和体会。

一、加深对课标的理解和对教材的把握

《高中地理新课程标准》是国家颁布的、指导地理教师开展地理教学活动的依据，一节课教学任务的达成，体现了教师对课标的理解，可以这样说，教师的一切活动都应围绕课程标准来进行。在新课标的影响下，教师对教学目标的确立，正在从传统教学中只关注知识与技能目标，逐渐转变为在关注知识与技能目标的同时，更关注学生的情感与态度目标，在课堂教学中通过地理学习达到什么样的情感目标在教学设计中都应有所体现。

除了对课标的研究外，对教材本身内容的研究也是没有止境的，只有扎实地研究教材后才能保证在教学中不出现或少出现科学性的错误。……